二年级下册道德与法治《学做快乐鸟》教学设计
一 学习目标
1 情感与态度：通过回忆生活中的烦恼，让学生知道烦恼是必不可少的，只有正确对待烦恼，变烦恼为快乐，才是好的生活态度。
2 行为与习惯：通过开展各种体验活动，让学生尝试心理调节，在活动中培养学生自我消除烦恼和给别人带去快乐的行为习惯。
3 知识与技能：通过交流已有经验和教师的指导，进行心理调节方法的学习。
4 过程与方法：通过探讨“怎样变烦恼为快乐”和“怎样为别人也带去快乐”的活动，指导学生在探索问题的过程中获得体验，在学习中掌握消除烦恼、体验快乐的方法。
二 教学重难点
1 教学重点：学生能够表达出自己的开心和遇到的烦恼，学习用一些方法去解决烦恼，同时懂得帮助他人。
2 教学难点：学会控制和调整自己的情绪，帮助自己和他人变得快乐。
三 教学准备
教师准备：课件、歌曲《幸福拍手歌》、快乐卡片等。
学生准备：画笔、纸、快乐树叶等。
四 教学过程
1 激趣导入
师：同学们，今天老师要带大家去一个神秘的地方，那里住着一群快乐的小朋友，我们称他们为“快乐鸟”。他们会分享很多快乐的事情，当然也会分享一些不快乐的事情，但是他们有自己的小妙招去化解这些不快乐，让自己变得开心。今天，老师带着大家一起到快乐森林里去看看，学做“快乐鸟”，好不好？
在进入快乐森林之前，我们还要通过守门老爷爷的考验，做对了，才可以成功打开快乐森林的大门。（课件出示“难过”“生气”“高兴”三个表情，学生学做表情，教师给出评价）
2 快乐分享会
师：哇，同学们的表情做得真棒！尤其是最后一个表情，老师觉得真快乐，真可爱。快乐森林里已经有好多小朋友了，他们在分享自己快乐的事情，我们一起来听听吧！
（课件依次出示以下内容，引导学生分享和感受快乐）
老师说我进步了！嘻嘻！——我进步，我快乐。
今天妈妈做了小点心，我带去学校和老师同学们一起吃！——我分享，我快乐。
我要做个环保花瓶送给妈妈。——我创造，我快乐。
今天我和同学们一起玩游戏了。——我游戏，我快乐。
今天我在语文课上举手朗读了课文，这是我第一次在全班同学面前朗读课文，很开心！——我挑战，我快乐。
师：这些都是快乐森林里的其他小朋友们的分享，你们能不能也分享自己的快乐给大家呢？
学生举手分享自己的快乐经历。
3 快乐门诊部
师：在快乐森林里有一条小河，河里有些漂流瓶，漂流瓶里装的是快乐森林里的小朋友分享的事情，可是不知道他们分享的事情是不是真正的快乐，于是漂流瓶漂到了快乐门诊部，需要我们来做“快乐小医生”，一起诊断下，他们是不是真的快乐。
（课件出示以下内容，引导学生判断并讨论）
这位同学说：“我假期学会了骑自行车，非常高兴！”——学生判断并说明理由。
师：生活中虽然处处有快乐，但是也有不开心的事情。如果你能感觉到他的不开心，就击击你的拳头。
（课件出示以下内容，引导学生判断并击拳表示不开心）
我被冤枉了，所以感到很不开心。
平时一起玩的伙伴这次没有带我一起玩，不开心。
上次考试数学没有考好，很难过。
今天上课举了好多次手，可是老师一次都没有叫到我。
小敏学游泳学得比我快多了，我真笨！
师：这些都是快乐森林里的其他小朋友们的分享，你们是不是也有类似的不开心的事情呢？请你们把觉得不开心的事写在卡纸上，写好之后放在老师准备的漂流瓶中。
学生拿到彩色卡纸，在纸上写下自己不开心的事情，然后放进漂流瓶。
4 解决不开心的小妙招
师：要做一只“快乐鸟”，不仅能发现生活中的快乐，也会有很多应对不快乐的小妙招呢！快乐森林里的一些小朋友分享了自己的小妙招，还真不错呢！我们一起来听听。
（课件出示以下内容，引导学生分享和学习解决不开心的小妙招）
把不高兴的事说给好朋友听。
不开心的时候，我会去踢球。
画画也可以赶走不快乐。
学生分享自己的小妙招，教师引导：唱歌、睡觉、讲给老师听……（给分享解决方法的学生奖励“快乐鸟”的卡纸）
师：刚才你们也把自己不开心的事情写在了卡纸上，放在了老师的漂流瓶中，那现在我们就一起用这些小妙招来帮忙解决这些不开心，好吗？
老师将漂流瓶用手做出漂流的样子，把漂流瓶漂到举手的同学旁边，同学说出自己不开心的事情，其他学生或老师给出解决的方法。
5 总结与提升
师：不开心的事情就像天上的乌云，总是会有的，但是只要我们勇敢面对，用正确的方法去解决，就能让阳光再次照进心里。现在，请大家一起站起来，跟着音乐《幸福拍手歌》，一边唱一边做动作，感受快乐的力量吧！
师小结：祝所有同学都来做一只小小“快乐鸟”，自己快乐，并能把快乐传播给更多的人！