二年级下册《道德与法治》“挑战第一次”教学设计

教学目标：
一、知识与技能： 
  1、理解“挑战第一次”的意义，知道尝试新事物是成长的一部分。 
  2、学会分析简单问题，初步掌握克服恐惧的方法。 

二、过程与方法： 
1、通过情景模拟、小组讨论，培养合作与表达能力。 
2、通过角色扮演，体验“尝试”与“成功/失败”的感受。 

三、情感态度与价值观： 
1、激发学生勇于尝试的积极性，增强自信心。 
2、学会正确面对失败，体会坚持与努力的重要性。 

教学重难点：
重点：引导学生理解“挑战第一次”对成长的意义。 
难点：帮助学生克服对未知的恐惧，学会合理应对失败。 

教学准备：
1. 教具： 
   多媒体课件（动画短片、图片）。 
   情景卡片（如“第一次学跳绳”“第一次举手发言”等）。 
   “勇气勋章”手工材料（卡纸、贴纸）。 

2. 学生准备： 
   - 提前思考一件自己“想尝试但不敢做的事”。 

教学过程 ：
（一）导入新课：小故事激发兴趣（5分钟）
1. 动画引入：播放短片《小猴学骑车》（小猴从害怕摔倒到学会骑车的经历）。 
2. 提问互动： 
   - “小猴一开始为什么不敢骑车？后来为什么成功了？” 
   - “你有过类似的经历吗？分享你的‘第一次’。” 
（二）新课讲授：什么是“挑战第一次”（15分钟）
1. 案例分析： 
   - 展示图片：小朋友第一次游泳、第一次上台表演。 
   - 分组讨论：“如果遇到这些情况，你会怎么做？可能会有什么困难？” 
   - 总结关键词：勇气、准备、坚持。
2. 情景模拟游戏： 
   - 每组抽取一张情景卡片（如“第一次独自睡觉”“第一次学做家务”），讨论解决方法并表演。 
   - 其他组点评：“他们的方法哪里好？你还有什么建议？” 

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（三）突破难点：如何面对失败（10分钟） 
1. 故事分享：教师讲述爱迪生发明电灯失败多次的故事，提问： 
   - “如果爱迪生因为失败就放弃，会怎么样？” 
   - “你失败过吗？从失败中学到了什么？” 

2. 头脑风暴： 
   - 板书记录学生回答的“失败后怎么办”（如：找原因、请人帮忙、再试一次）。 

（四）实践活动：制作“勇气计划”（10分钟）
1. 个人任务： 
   - 学生在纸上写下“本周想挑战的一件事”（如：主动交朋友、学系鞋带）。 
   - 画或写出“需要的帮助”和“可能遇到的困难”。 
2. 分享与鼓励： 
   - 自愿展示计划，全班用“掌声接力”为其加油。 
   - 颁发“勇气勋章”（学生手工制作），贴到班级“勇气树”展板。 

作业设计：
1. 实践任务：完成自己的“勇气计划”，记录过程和感受（可用图画或短句）。 
2. 亲子互动：与家长合作完成一件“家庭第一次”（如：第一次一起做早餐）。 

板书设计：
         挑战第一次 
   ┌───────────────┐ 
   │ 勇气：敢于尝试          │ 
   │ 准备：提前练习/请教     │ 
   │ 坚持：失败后不放弃      │ 
   └───────────────┘ 
   ★ 我的勇气计划：__________ 

教学反思：
- 通过情景体验和正向激励，学生能更直观地理解“尝试”的意义。 
- 关注内向学生，鼓励其在小范围内分享，逐步建立自信。 
- 结合家校合作，让“挑战”延伸到生活中，形成持续性的成长动力。