部编版道德与法治 一年级上册

8.课余生活真丰富（第一课时）

【教学目标】

1. 政治认同：学会文明、和谐地和同学开展课间活动，践行社会主义核心价值观。

2. 道德修养：通过课间活动接接龙、排排序等游戏，了解课间主要活动，学会根据实际情况，科学合理安排课间十分钟，知道健康生活的基本常识和要求，养成良好的道德品质和行为习惯。

3. 法治观念：通过课间游戏会推荐、消消乐、连连看等游戏，了解适合课间开展的游戏,能安全、文明、有序地开展课间游戏，培养遵守规则的法治精神。

4. 健全人格：通过“课间达人我争当”评选活动，初步学会合理利用课间时间放松身心、提升自我，逐步形成乐于学习的品质。

5. 责任意识：通过课间规划师游戏，学会自己的事情自己做，增强责任意识。

【教学重点】

1. 指导学生了解课间十分钟的主要内容，能够科学合理地安排课间十分钟。

2. 了解适合课间开展的游戏，能文明、安全、有序地进行课间游戏。

【教学难点】

1. 指导学生科学合理地统筹安排课间十分钟。

2. 指导学生从时间长短、场地适宜、是否安全、是否有益等多角度思辨游戏的适宜性。

【教学准备】

教师：课件、游戏道具

学生：（1）课前体验：课间我可以做哪些事（2）课前思考：我最喜欢的课间游戏

【教学过程】

游戏互动：我说你来做

1. 听指令，做动作

2. 铃声响，课堂始

【设计意图：通过指令小游戏，激发学生学习兴趣的同时，培养学生听讲、反应能力，引导学生紧跟教师节奏，为课堂教学的开展打好扎实基础。】

一、课间达人我争当

1.单元回顾：在这个单元我们要学会怎样过好校园生活，通过前几课的学习，我们明白了和老师们的相处之道，找到了志同道合的好朋友，养成了良好的学习习惯，今天这节课，请小朋友们和老师一起探索丰富的课余生活吧。

2.创设“课间管理小达人”评选活动的生活情境，了解评选要求，课间达人我争当！

【设计意图：立足大单元理念，回顾已学课程，唤醒学生对校园生活的记忆；创设“课间管理小达人”评选活动的生活情境，链接学生的生活场景，并激发学生的学习兴趣。】

二、课间含义先知晓

1.猜一猜：课间十分钟藏在哪里呢？

2.找一找：你能在作息时间表上找到它吗？

3.师小结：课间十分钟就是从上一节课结束到下一节课开始前的时间。

4.亮一亮：你们真善于观察和发现，一下子就找到了课间十分钟，点亮第一颗星星吧！

【设计意图：通过回顾学生已有的生活经验，从上课铃声和下课铃声之间；从作息时间表上找到课间十分钟，明确课间十分钟在学校生活中的含义。】

三、课间活动巧安排

（一）活动接接龙

1.说一说：课间我们会做哪些事？

2.师小结：课间十分钟，我们要学会根据自己的实际情况选择要做的事情。（板书：会选择）

（二）活动排排序

1.排一排：课间时间有限，该怎么利用好这宝贵的十分钟呢？请给这些事情排排队，经常先做什么呢？

2.师小结：每个人的情况都不一样，但是我们在课间活动时要学会着急的事情优先做。

3.比一比：出示两位同学在课间的不同表现，学生说感受

4.师小结：小朋友们，有些事情在上课之前是一定要做好的，所以在课间活动时要学会重要的事情认真做。

5.想一想：还有剩下的时间可以做些什么呢？

6.师小结：是的，我们还可以聊聊天，玩玩游戏，学会放松的事情选择做。

（三）课间规划师

1.改一改：当好“课间规划师”，在“课间活动规划卡”上完成自己的课间活动安排吧。

2.亮一亮：“小小规划师”们真厉害，都将自己的课间活动安排得井井有条！请同桌互相点亮第二颗星星！（板书：巧安排）

【设计意图：通过“活动接接龙”，引导学生讨论、了解课间可以做什么活动；通过“活动排排序”，指导学生学会根据自身情况，合理安排活动的内容以及先后顺序；通过“我是课间规划师”，检验学生是否能科学安排自己的课间活动，并进行趣味评价。】

四、课间游戏会推荐

（一）游戏推荐会

1.看一看：课间让我们最轻松的肯定是玩游戏啦！看，这是老师小时候玩的游戏。（出示传统课间游戏视频）

2.聊一聊：你们在课间都玩什么游戏呢？请“游戏推荐官”们先小组内进行交流，再把喜欢的课间游戏推荐给大家吧！

3.荐一荐：学生从室内、室外；个人、合作等不同角度进行游戏推荐。（教师相机为学生点亮星星）

4.师小结：同学们推荐的课间游戏可真丰富，正因为有了这些游戏我们的课间生活才变得乐趣无穷。（板书：乐游戏）

（二）游戏消消乐

1.辨一辨：这些游戏都适合在课间玩吗？动动小脑筋，请你辨辨看！

2.想一想：上课铃响了，可充满乐趣的游戏还没结束，怎么办？

3.师小结：小朋友们不仅乐于分享，更善于思考，看来在选择游戏时也要方方面面考虑周到哦。

（三）游戏总动员

1.学规则：今天老师给小朋友们带来了一款有趣的游戏——跳格子。先来看看它是怎么玩的吧。

2.玩游戏：小组代表合作参与体验游戏，其他同学仔细观察。

3.谈感受：分别采访参与游戏的同学和一旁观看的同学，说说让这个游戏更好玩的“小窍门”是什么。

4.师小结：同学们，课间只有十分钟，我们可以选择玩法简单、用时不长的小游戏，同时注意安全、文明、有序地做游戏，相信你的课间十分钟会更加精彩。

5.亮一亮：请小组长给小组里的游戏推荐官点亮第三颗星星吧。

【设计意图：通过“游戏推荐会”，学生分享适合课间开展的游戏活动，通过“游戏消消乐”，引导学生在选择游戏时可根据所处场域、学校环境设施、当天的课程安排、自身健康等因素，有针对性地选择合适的课间游戏；通过“游戏总动员”，引导学生文明、安全、有序地开展课间游戏活动。】

五、课间生活尽享受

1.唱童谣：恭喜大家都成为了“课间管理小达人”，让我们一起唱响这首童谣吧！

2.师总结：同学们，课间十分钟不仅是开心玩游戏的时间，也是放松大脑、和小伙伴交流、做好课前准备的时间。利用好课间十分钟可以让我们身心愉悦，以更饱满的精神状态进入下一节课的学习。我们要利用好宝贵的课间十分钟，让我们的课余生活变得更丰富！

六、课后时光趣味多

课后实践：下课铃声即将响起，祝大家都能拥有一个愉快的课间。在这10分钟里，小朋友们就可以按照自己的清单规划课间哦。

任务拓展：除了这十分钟，我们还有哪些课后时光呢？想一想，你是怎样度过的？又有怎样的收获呢？

七、板书设计