12.玩也有学问（第一课时）

【教学目标】

1. 感受良好习惯在游戏活动中的重要性，形成珍爱生命的健康生活观，践行自律自强的道德要求。

2. 初步学会辨识和远离游戏中的伤害，掌握基本的自护方法，会正确拨打应急报警电话，具有基本的自护能力。

3. 引导学生明确要玩安全、健康的游戏，更要安全、健康地玩游戏，培养学生的安全意识、健康意识、规则意识。

【教学重点】

1. 感受良好习惯在游戏活动中的重要性，践行自律自强的道德要求，过好娱乐生活。

2. 初步学会辨识和远离游戏中的伤害，掌握基本的自护方法，会正确拨打应急报警电话，具有基本的自护能力。

【教学难点】

引导学生明确要玩安全、健康的游戏，更要安全、健康地玩游戏，培养学生的安全意识、健康意识、规则意识。

【教学准备】

1. 教师准备：课件、多媒体素材、互动游戏

2. 学生准备：（1）游戏调查卡（2）了解常用的自护、自救方法（3）了解求救电话

【教学过程】

一、丰富游戏我喜欢

1. 谈话导入：小朋友们喜欢玩吗？平时都玩什么？

2. 课题揭示：小朋友们的生活真丰富，其实玩也有学问。（相机出示：玩也有学问）

3. 情境创设：请出今天的学习小伙伴——游戏智多星

（设计意图：一年级的孩子普遍对玩比较感兴趣，创设生动有趣的情境，在学习小伙伴“游戏智多星”的带领下，生发对课堂学习的热情，从而主动积极地参与课堂。）

二、安全游戏记心间

过渡：要想和他一样成为游戏智多星，可要通过重重考验，做好准备，挑战开始。

（一）第一关——玩具总动员

1. 游戏智多星：小朋友们，初次见面，我给大家带来了一台“抓娃娃机”，里面有各种各样的物品，快来看一看选一选！

2. 选一选：选出最想玩的一样物品。

3. 谈一谈：为什么选了这些物品呢？

4. 辩一辩：

（1）宝剑适合作为玩具吗？

（2）小结：尖锐锋利的物品存在危险性，可能刺伤自己或别人，不能随便玩。（相机出示：危险的物品不乱玩）

（3）好看的雨伞为什么不选？

（4）小结：有的物品有专有的用途，要正确使用。（相机出示：特殊的物品正确用）

5. 列一列：生活中还有哪些大家常玩的东西呢？

6. 收一收：根据学到的知识，把适合玩的物品收进收纳盒里。

7. 小结：小朋友们做得真好，只有选择安全的玩具，才能玩得放心又开心。（相机出示：选择安全的玩具）

（设计意图：以“所有东西都能当玩具吗？”为核心问题，引导学生对日常生活中的游戏行为进行反思，学会选择合适的、安全的物品作为玩具开展游戏，体悟正确的选择玩具和生命安全、身心健康的关系。）

（二）第二关——游园博览会

1. 游戏智多星：获得了这么多有趣的玩具，咱们去哪儿玩好呢？

2. 图片出示：校园、公园、马路、河边

3. 小组讨论：你想去哪里玩游戏？哪里不能玩游戏？为什么？

4. 学生交流：

（1）马路、河边不能随意玩耍，容易发生危险。

（2）学校里只能在课间或者活动课玩耍，还要听从老师的要求，遵守学校的规定。

（3）公园里可以玩，地方很大，能玩许多不同的游戏。

（4）情境辨析：在公园里放风筝，是个好主意吗？

（5）知识补充：《放风筝的隐藏危机》

（6）儿歌巩固：《游戏安全玩》

5. 小结：小朋友们，玩游戏时，只有选对玩具、场所、玩法，在安全的地点，用安全的方式玩，才能真正收获游戏带来的快乐和满足感。（相机出示：选择安全的地点 选择安全的方式）

（设计意图：引导学生在游玩时学会综合考虑天气、场地、周围环境等因素对“玩得安全”的影响，提高学生在复杂生活情境中具体问题具体分析的能力，培养其安全意识和规则意识，从而选择安全的游戏地点和方式。）

（三）第三关——技能加油站

1. 游戏智多星：看来小朋友们都有成为游戏小达人的潜力，可是校医叔叔却在担心着大家，这是为什么呢？

2. 听一听：《校医的担忧》

3. 绘本探究：即使小朋友们选择了最合适的玩具，去到了最适宜的场所，遵守了游戏规则，但意外总是会突然降临，阅读书本第44页绘本插画，这些时候我们该怎么办呢？

（1）说一说

过渡：快瞧，这就有位同学在求助呢！

①图片+音频：哎哟哎哟！我的眼睛里进沙子了，疼死我了！谁来帮帮我呀！

②说一说该怎么帮他？

③智多星小贴士：当风沙迷眼时，应该这样做。

（2）学一学

过渡：热心的校医叔叔经常给小朋友们提供帮助，这天他就收到了一封感谢信。

①读一读校医叔叔收到的感谢信。（帮助了一位扭伤的小朋友）

②猜猜看校医叔叔用了什么神奇的方法？

③学一学校医叔叔的专业科普，记住正确做法。

（3）演一演

过渡：看来受伤后第一时间寻求医生的帮助，能避免伤情的加重，也能得到最专业的处理。

①想一想看医生时该怎么做呢？

②请两位小朋友上台演一演。

③讨论交流看医生时的注意点。

（4）记一记

过渡：其实，当意外突然来临，我们还可以拨打救援电话来获得帮助。

①说说自己知道哪些求助电话。（急救电话120、报警电话110、火警电话119）

②牢记求救电话，紧急情况发生时就能在第一时间得到帮助。

4. 小结：小朋友们，提高安全自护意识，学习安全自护技能，可以让我们玩得安全、踏实、更快乐。（相机出示：安全、踏实、更快乐）

（设计意图：旨在通过多种方式，激发学生学习兴趣的同时，指导学生在意外发生时，掌握正确的应对方法，提高安全自护意识，学习安全自护技能，掌握基本的求助和处理常识，让学生玩得更安全。）

三、健康游戏懂节制

第四关——游戏诊断会

1. 游戏智多星：小朋友们真厉害，又通过了一关考验，棒棒的！我还想请你们帮帮我的一个好朋友，他们家最近爆发了一次大争吵，快给他支支招吧。

2. 故事辨析：听教材第45页《家中的争吵》

3. 聊一聊：听了他的烦恼，你们是怎么想的呢？

4. 想一想：怎么做才能玩得更健康呢？

5. 智多星小提醒：小朋友们，游戏可以让我们放松心情，释放压力。但我想告诉大家：小游戏，大学问。辨好坏，巧选择。看时间，懂节制。认真学习要牢记，快乐成长每一天。

6. 小结：小朋友们要牢牢记住智多星的叮嘱，要玩健康的游戏，更要健康地玩游戏。（相机出示：玩健康的游戏 健康地玩游戏）

（设计意图：引导学生学会辨识和选择健康有益的游戏，懂的快乐玩游戏的同时，要注意时间的合理分配与安排，提高自控能力，懂得节制，践行自律自强的道德要求，从而玩得安全又健康。）

四、创意游戏增智慧

1. 游戏智多星：恭喜小朋友们，完成考验，成为了一颗颗闪亮的游戏智多星，接下来就请和我一起开始新的旅程吧！

2. 课堂总结：通过今天这节课的学习，我们知道了游戏中藏着不少影响我们安全和健康的问题，明白了要玩有益的游戏，懂得节制，果然玩也有学问。课后请大家按照要求完成入场券的填写，下节课，我们将继续跟随游戏智多星，一起前往创意游戏集会，开动脑筋，玩出新花样。

（设计意图：贯穿的情境体验，让课堂结构更完整。设计创意游戏机会入场券作为课后任务，旨在引导学生巩固本堂课所学知识的同时，做好第二课时“玩出新花样”的学习准备，为下节课的教学奠定基础。）