一年级上册第一单元【我是小学生啦】

 

第4课 平平安安回家来

第一课时 回家路不一样  交通安全记心上

     

【教材解读】

入学教育是小学道德与法治第一学段的重要教学内容。《道德与法治》一年级上册由四个单元组成，围绕儿童生活中的重要事件“上学了”这一核心问题展开。第一单元“我是小学生啦”包含《开开心心上学去》《我向国旗敬个礼》《这是我们的校园》《平平安安回家来》4课内容，帮助学生熟悉学校环境，形成对小学生角色的积极情感认同，了解并知道应对小学生活中可能遇到的问题与挑战，感受学校的温暖和关怀，建立起对学校的归属感和认同感，为未来的学习和发展奠定积极的心理基础。

第一课《平平安安回家来》共有三个话题“回家路不一样”“交通安全记心上”和“路上的温暖”组成。本课依据《课程标准》“生命安全与健康教育”学习主题中“认识道路交通标志”“能够识别公共环境中的安全标识”“学会发现和识别身边的安全隐患，保护自己”的内容要求编写。指导学生关注放学路上的安全问题，有助于增强学生的安全意识，提升学生辨识危险和自我保护的能力。同时，本课引导学生感受路途中的温暖故事，强化开开心心上学、平平安安回家的价值期待。

本课时含两个板块。板块一“回家路不一样”呈现了学生放学回家的不同场景，旨在引导学生分享不同的回家方式，熟悉自己的回家路线，增进对生活的体验和认识；板块二“交通安全记心上”呈现了学生放学回家路上的场景，旨在引导学生认识交通信号，遵守交通规则，增强安全意识和自我保护能力。两个板快由发展认识到促进辨析，层层递进，共同为“平平安安”这一核心教学目标服务。

【学情分析】

    入学以来，学生已经逐渐适应自己上下学的方式，对上下学途中遇到的事物、标识有了许多观察，但是受年龄限制，还不能准确、清晰地描述自己的回家路线。一年级的学生大多在幼儿园学过红灯停绿灯行的交通规则，但是由于上下学大多由父母接送，因此缺乏独自过马路，实践交通规则的机会。一年级的学生有成为一名遵守交通规则的文明小学生的意愿，能积极指出他人不安全的行为。但是，反观自己，却会出于好玩、着急等原因，做出不安全的行为；在安全意识方面，处在严于律人，宽以待己的阶段。

【学习目标】

1. 通过分享自己的回家路线，了解不同的回家方式，熟悉自己的回家路线。

2. 借助回忆回家路上的乐与忧，丰富回家路上的愉快体验，同时，识别路途中可能遇到的危险，树立安全意识。

3. 在争当安全小保镖的情境中，开展交通信号知多少、交通安全亲体验、交通隐患大排查等闯关活动，初步认识常见的交通标志，自觉遵守交通规则，明辨错误的行为，学会注意安全、保护自己。

【目标重难点】

教学重点：

熟悉自己的回家路线，知道路上存在的安全隐患；学会辨识危险行为，自觉遵守交通规则，懂得保护自己。

教学难点：

学会辨识危险行为，养成遵守规则、保护生命安全的自觉意识。

【课前准备】

1.  家、学校及各种标题的板贴

2.  回家路的喜与忧有声绘本制作

3.  学生与爸妈一起画的“我的回家路”路线图、装有交通信号图的信封、安全小保镖卡、1支黄色水彩笔

【活动过程】

活动一：不一样的回家路

1.出示放学情境图

放学时，教师微笑着送学生走出校门，同学们和老师礼貌道别的场景。你放学时，是怎么和学校的老师、同学告别的？

2.呈现绘本，回忆放学回家路

（1）和老师、同学告别后，同学们各自回家了。出示绘本：回家。他和谁一起回家，怎么回家的？路上经过了哪些地方？

预设：坐车回家的，经过了几条路

（2）你又是怎么回家的呢？学生拿出课前和爸爸妈妈一起完成的回家路线图，准备同桌交流。

任务：说一说我的回家路

学习建议：同桌一人说，一人听。

              可以用上：我          回家，路上经过          

（3）同桌分享，师巡回指导。

（4）全班汇报交流：将汇报孩子的回家路线图，粘贴在黑板上。

大家都能清楚地说出自己的回家路，为你们点赞（指回家路线图），你发现大家的回家路，一样吗？（预设：不一样。）那么都有哪些不一样呢？

预设1：xxx是和妈妈一起回家的，xxx是和奶奶一起回家的。

预设2：xxx走路回家；xxx坐爸妈开的车回家。

预设3：xxx路上经过一家晨光文具店，xxx路上经过了3个红路灯路口。

......                                                           

小结：是呀，同学们回家时，陪伴的人不同，回家的方式不同、经过的地方也不同。原来。大家的回家路有那么多不一样。（板贴：回家路不一样）

3.回家路上的隐患

过渡：不一样的回家路，发生着不一样的故事。

（1）回家路上的喜与忧

（喜:我回家时，经过一个小公园，里面有滑滑梯，荡秋千，跷跷板等。妈妈每天都会同意我在那儿玩半小时，我可开心了。）

（忧：可是，快到家时，我经过一个大斜坡，我以前跑下去时受过伤。）

（2）画一画：你的回家路上，有带给你欢乐的地方或需要你小心慢行的地方吗？请你画一画。可以画给你带来欢乐的地方，也可以画需要小心的地方。

a. 分享乐事。

师小结：开开心心上学，高高兴兴回家。当一名小学生可真幸福！（板贴大笑脸）

b.寻找隐患。

师小结：回家路上不仅有欢乐，也有一些安全隐患。我们开开心心回家的同时，注意安全，平平安安回家哦！（板贴：平平安安回家来）                      

【设计意图】通过交流回家路线，熟悉回家路，发现不一样，感受多元的生活方式；通过分享乐与忧，增进学生在回家途中的愉快体验，帮助学生悦纳新生活；同时，留意回家路上的安全隐患，为安全教育做铺垫。

活动二：交通安全记心上

那么怎么做才安全呢？让我们来当当安全小保镖，开启安全闯关之旅吧！

第一关：交通信号知多少

1. 找信号

（出示教材第15页上的插图）提问：安安的回家路上都有哪些交通信号？圈一圈。一人上来圈，其他同学在位置上圈。看到这些信号，安安和他的家人、朋友是怎么做的？

第一幅，预设：安安和爸爸走斑马线，看见红灯，就停了下来。

师出示（文字+语音）：斑马线——过马路，请走这边

                     红绿灯——红灯停，绿灯行，遇到黄灯等一等。

第二幅，预设：安安和他的朋友听到汽车的喇叭声，就靠路边走了。

师出示（文字+语音）：汽车喇叭声——车来了，请让一让。

第三幅，预设：安安和他的爸爸看见围栏拦路，就停住了，没有走到铁路上去。

师出示（文字+语音）：铁路道口的围栏——禁止通过

                 铁道路口的红灯闪烁——即将有列车通过，行人和车辆禁止通行

你觉得他们做得对吗？为什么？生说，师梳理：是呀，这些交通信号就是无声的小交警，他们在告诉我们怎么做。听懂交通信号朋友说的话，可以帮助我们安全到家。

2. 懂“信号”

（1）生活中像这样的交通信号还有很多，它们是我们的好朋友，时刻守护着我们的安全。课前，老师在大家的抽屉里放了一个信封，里面有交通信号图，请大家拿出来。和小伙伴说一说，这些无声的交通信号，它们都在说什么呢？

（2）请学生上来说一说并张贴在黑板上。（大家说不出来的，就点交通标志图标，语音告知）

斑马线、禁止停车线、

前方学校、禁止行人通行、请走过街天桥

交警手势：停止、直行、左转

   小结：小信号，大学问！我们平时得多多观察这些信号朋友们，按照他们的要求做，遵守交通规则，安全上下学。（板书：懂信号，守规则）

【设计意图】通过识信号、懂信号两个活动，帮助学生认识与生活密切相关的交通标志，初知常见交通标志的含义，懂得遵守交通规则。

第二关：交通安全亲体验

过渡语：同学们，第一关，你顺利通过了吗？请通过的同学，点亮“安全小保镖”卡上的第一颗星。恭喜大家，顺利通过第一关，欢迎进入第二关。

场景一：没有标志，怎么办？

1. 通过刚刚的学习，我们知道，按照交通信号朋友的指示做，可以帮助我们安全过马路。那么如果路上并没有交通标志呢？

呈现场景图：小男孩安安，站在一个没有交通标志的路口，不知道该怎么办。谁愿意来帮帮他？

2. 生上台演示：没有交通标志的路口，怎么安全过马路。

预设1：直接跑到马路对面

老师：这位同学这样过马路，可以吗？为什么？

预设2：过马路前先左右瞧一瞧，再谨慎走过马路。

老师：这位同学这样过马路，可以吗？为什么？

谢谢同学们的帮忙，安安安全地走过了马路。（加走路音效）

小结：在没有交通标志的路口，我们要先左右瞧一瞧，观察来往车辆的情况，确保安全后再直行通过。（板书：过路口，左右瞧）

场景二：过街天桥，走不走？

1. 选择：出示场景图：远处是过街天桥，一对母子准备翻越公路围栏，横穿马路。

播放母子对话：

    妈妈：儿子，要迟到了，快！翻越这栏杆，过马路就到你们学校了。

    儿子：妈妈，这样做危险，我们还是走过街天桥吧！

    妈妈：不危险，不危险！你跟着妈妈跑快点，一下就过去了。

    儿子：......

这种情况下，你会坚持去走过街天桥吗？请你用点头或者摇头告诉老师你的选择。（点头：会   摇头：不会）

为什么这样选？

预设：点头：马路上车那么多，万一被撞了怎么办？

      什么都没有命重要，我走过街天桥。    

摇头：天桥太远，走过街天桥的话就要迟到了。

妈妈说不用走过街天桥，我听妈妈的。

我们跑得快点，应该能安全到达学校。

2. 体验：邀请摇头的学生上来体验一把。

同学12：“母子”成功跑到马路对面，抵达学校。

师：你们很幸运，能够安全跑到马路对面，成功到达学校。

同学34：“母子”跑到“马路”中间时，老师撞上去。

师：同学们，假如老师是在路上行驶的车子，那刚刚发生了什么事？（交通事故）

师：是呀，刚刚那一幕如果发生在生活中，就是一则交通事故。采访一下这两位过马路的同学，你刚才被我撞到了有什么样的感受？以后再遇到这样的情况，你们会怎么做？

3. 播放不走过街天桥，走“捷径”，造成伤亡的视频。

   出示：过马路时，要走过街天桥、斑马线、地下通道等安全通道。

小结：通过体验，我们发现，走“捷径”的行为是非常危险的，很有可能会付出生命的代价。过街天桥就是咱们的生命桥，走多久，都不嫌远。（板书：走天桥，不嫌远） 　

第三关：安全隐患大排查

过渡语：同学们，这一关，你顺利通过了吗？请通过的同学，点亮“安全小保镖”卡上的第二颗星。恭喜大家，顺利通过第二关，欢迎进入第三关。

（出示学生生活中容易做的错误行为图片）请同学们来看一看，这些行为安全吗？

1. 生当小判官，判断对错，比手势（√或×）。

2. 生回忆自己的回家路，想想还看到过哪些不安全的行为。为什么明知道不安全，他们还要这么做呢？听一听他们怎么说。配图播放语音：

语音1：我急着回家，跑着下坡。   

语音2：我只是想和同学打声招呼。

语音3：我觉得戴头盔太热了，而且平时不戴时也没发生交通事故。

语音4：我刚好坐在左边，左边下车更方便。

同学们，你们觉得他们说得有道理吗？是呀，听起来似乎是有些道理。可是，你们看，下一秒会发生什么？(出示图片)

交通事故随时都会发生。也许他们着急上学，也许他们只是怕热，也许他们觉得更方便。但是事故无情，再多的也许，也无法挽回事故造成的伤害。

小结：在回家的路上，我们千万不要给不安全的行为找理由，要知规则，守规则，时刻将交通安全记心上。（板贴：交通安全记心上）

3. 评价：同学们，这一关，你顺利通过了吗？请通过的同学，点亮“安全小保镖”卡上的第三颗星。

【设计意图】此环节引导学生从认识身边的不安全现象开始，逐渐认识其中的安全隐患，对学生的具体安全行为进行指导，增强学生的安全意识。

活动三：儿歌结课，拓展延伸

1.这节课，同学们都学习得很认真，该如何提醒自己安全回家呢，请大家再次来提醒一下自己吧！

红灯停，绿灯行，遇到黄灯等一等，

靠右行，不追跑，过路口时左右瞧。

走天桥，不嫌远，安全头盔系系好。

懂信号，守规则，平平安安回家来。

2. （举安全保镖卡）问：同学们，你们都成为了几星小保镖呀？同学们可真棒！成了星级小保镖，可要将安全记心上，保护好自己，每天都平平安安回家来哦！回家路上，还有哪些故事呢？我们下节课继续学习。