一、课前谈话

1.提问：今年暑假的奥运会你们都关注了吗？你们都记得哪些奥运健儿们获奖了？

2.过渡：老师发现，今年的奥运会，我国夺金的奥运健儿们很多都是“00后”小将，来看看你们是不是都认识。

3.出示组图。

4.小结：一批中国“00后”惊艳赛场，在奥运舞台尽情挥洒汗水，用拼搏诠释青春。好，我们准备上课了——

【设计意图：通过课前关于奥运冠军的谈话，将“未成年人”这个词导入课堂，旨在以较为轻松的方式将学生带入这节课的学习。】

 

二、视频导入

1.过渡：刚才我们聊到了“00后”的奥运冠军们，其中有一位小将在生活中却有着自己的烦恼，一起来看看全红婵都有哪些烦心事。

2.播放视频《全红婵的烦恼》。

3.提问：全红婵的烦心事是什么？

4.小结：是啊，全红婵玩游戏受到了青少年模式的限制，因为她是——未成年人。

5.过渡：同学们，其实不仅是全红婵，包括在座的我们，从法律上来说，有一个专业的名词来称呼？（未成年人）

6.出示：在我国，是这么定义未成年人的。（齐读）

7.提问：那判断未成年人的标准是什么？（年龄）

8.过渡：其实很多国家都是以年龄为依据来区分未成年人的。（出示各国未成年人年龄标准）

9.为什么这么多国家都在法律上规定未成年人呢？今天这节课，就让我们一起来聊聊未成年人的那些事儿。我们今天要录制一期普法节目，老师担任主持人。那你们可以在节目中担任什么角色呢？

【设计意图：通过视频，让学生初步感知“未成年人”在法律上的含义，了解其他各国对于未成年人的区分依据。】

 

三、现场连线

1.渲染：亲爱的观众朋友们，大家下午好。欢迎来到普法栏目《今日说法》的录制现场。

2.提问：各位观众朋友，今天我们聊的话题是“我们受特殊保护”，那你们觉得未成年人具有哪些特殊之处呢？才这么值得保护？（预设：思想不成熟、敏感、好奇心重）

3.过渡：那你们是否好奇，在成年人眼中，未成年人究竟是怎么样的形象？就让我们走进本期节目的第一个栏目“现场连线”，把时间交给我们的特派记者。

4.播放视频：校园采访“成年人对未成年人的看法”

5.提问：你们认同吗？你身上有这样的特殊性吗？（指名1-2人）

6.过渡：看来未成年人身上具有许多的特殊性，那你们又是怎么看待自己未成年人的身份的呢？我们还是跟随现场记者的脚步再来看看吧。

7.提问：你们是否有这样的感受？（指名1-2人）

8.过渡：看来大家更多都觉得未成年人的身份是一种限制。其实啊，经我们节目组的前期调查采访，汇总出了未成年人觉得受到限制的多种原因，请看——（出示ppt）

9.提问：各位观众朋友，你们有同样的想法吗？请您来说——（指名1-2人）

10.过渡：小李同学也是这么想的，最近他也遇到了一些事——

【设计意图：创设录制普法节目的情境，激发学生兴趣。通过现场连线环节收看学生、家长的采访视频，让学生逐步感知未成年人的特殊性。】

 

四、依法说案

活动一：

1.过渡：各位观众，接下来，让我们走进“依法说案”环节。

2.出示案例：

3.提问：你们觉得这件事会怎么收场？

4.过渡：接下来，就让我们依法说案，共同探究这则案例。

5.出示学习要求：

小组合作：

（1）结合资料卡，对案例进行讨论，依照法律进行判决。

（2）推选一名小法官代表上台汇报。

6.学生小组活动（3分钟）

7.指名学生分享（预设：《民法典》第19条 过错方是卖家，判决结果是退货退款）

8.小结，出示法院判决结果。

活动二：

1.过渡：各位观众，刚才我们通过小组学习法律，合理地使用了法律，做出了自己的判决。也了解到了8周岁这一重要的年龄节点。我们节目组还准备了一则挑战案例，你们想试试吗？

2.出示案例：

3.提示：请各位结合课本73的内容，做出自己的判断。

4.交流答案，并补充解释。

5.小结：恭喜各位观众都作出了正确的判断，我们也了解到了两个重要的年龄点，14周岁是因违法行为而可能承担行政责任的最低年龄，12周岁是承担刑事责任的最低年龄。

6.过渡：其实，承担刑事责任的最低年龄原来是14周岁，现在下调至12周岁。（出示：刑法修正案也规定了刑罚的最低年龄下调）

7.提问：年龄下调意味着什么？刑责年龄下调还是对未成年人的特殊保护吗？

追问：对面那些已满12周岁的犯罪少年，这还是保护吗？

8.提问：再回到刚才我们看到的那些受限制的事，你们觉得限制是为了什么？

9.小结：限制，是为未成年人构筑一道保护屏障，这些合理的约束为你们提供了一个安全的成长环境。

【设计意图：通过小组交流两则案例，让学生在使用法律的过程中初步感知未成年人的重要年龄节点：8周岁是无民事行为能力和限制民事行为能力的区分，12、14周岁是可能受到刑事责任、行政责任的最低年龄，逐步感知未成年人是受到法律保护的。】

 

五、头条新闻

1.过渡：亲爱的观众朋友们，接下来让我们走进本期节目的“今日头条”栏目。请看今日头条新闻——

2.出示案例：

3.提问：拿出刚才的法律条例，有没有对该案件的保护条例？

4.提问：既然有法律的保护，为什么还会发生这样的悲剧呢？请选择案例中的其中一方展开讨论。（活动组织人、爸爸、汽车司机、球球）

5.小结：看来，我们不仅要学法懂法，更要知法守法，避免发生惨痛的结局。

6.过渡：关于未成年人的重要年龄节点意义表也已基本完善，还有几个年龄点，请各位快速浏览课本，补充完整。（入学、领身份证、考公务员）

7.小结：其实法律对于未成年人的保护还远不止这些，你们享受着属于你们的权利，在保护下健康成长。

【设计意图：通过小组交流案例，让学生明确12周岁是准许在道路骑行的最低年龄，我们不仅要学法懂法，更要知法守法。】

 

六、观众来信

1.过渡：本期《今日说法》节目也已接近尾声，最后让我们走进“观众来信”栏目，听听观众们的声音。

2.出示来信：

3.提问：大家觉得社区的事儿，未成年人该管吗？家务活成年人该做吗？

4.过渡：未成年人在享有法律赋予的保护权利的同时，也肩负着相应的责任。你们不仅需要在关爱和监护下成长，更要学会承担起与年龄相符的责任。

5.提问：那作为一个有担当的未成年人，大家在家里能做什么呢？学校里呢？在社会中呢？

6.出示数据：据2020年第七次全国人口普查数据，未成年人超过我国人口数量的五分之一。

7.过渡：未成年人是一个庞大的群体，是祖国的希望。习近平总书记也对你们提出来殷切嘱托。

8.出示习语：祖国的青年一代有理想、有追求、有担当，实现中华民族伟大复兴就有源源不断的青春力量。

9.小结：未成年人们，你们被寄予时代的厚望，希望你们在受到保护的同时，努力成为一个有责任感、有担当的时代好少年，成为新时代的骄傲。

【设计意图：通过观众来信环节，让学生充分交流，明确未成年人也有自己应该承担的与年龄相符的责任，培养担当精神。】