《爱周铁·寻岳飞》行走的思政课 简案
宜兴市经济技术开发区实验小学 陈雅
【教学目标】
1、政治认同：参观宜兴市周铁镇，探寻周铁本地历史文化，引导学生了解岳飞生平事迹以及在宜兴周铁的经历，深入理解其忠贞不渝的爱国主义精神。了解周铁鹞笛风筝非物质文化遗产，感受非遗文化的魅力，激发学生文化认同，增强文化自信。
2、道德修养：分析岳飞精神在当代社会的价值意义，培养学生的爱国情怀和社会责任感。
3、责任意识:深入理解为什么要爱国，激发学生“天下兴亡、匹夫有责”的意识。引导学生思考如何将岳飞精神融入日常生活和学习中，践行爱国主义精神。
【教学重难点】
教学重点：参观宜兴市周铁镇，探寻周铁本地历史文化，引导学生了解岳飞生平事迹以及在宜兴周铁的经历，深入理解其忠贞不渝的爱国主义精神。了解周铁鹞笛风筝非物质文化遗产，感受非遗文化的魅力，激发学生文化认同，增强文化自信。
教学难点：深入理解为什么要爱国，激发学生树立天下兴亡、匹夫有责的意识。引导学生思考如何将岳飞精神融入日常生活和学习中，践行爱国主义精神。
【教学准备】
教师准备：PPT、学习单
学生准备：寻找岳飞在宜兴周铁的事迹

【教学过程】
导览游周铁：
1、风筝导入：经过二十分钟车程，我们踏入了本期思政课活动地——宜兴市周铁镇。这里不仅是岳飞精神的传承地，也传承着众多非遗文化。瞧，我手里的这只风筝，它是独属于周铁镇的文化符号。每年10月，周铁镇都会举办太湖风筝节，各式各样的风筝在秋光云影里放飞。今天我们的课程就从这只风筝开启……
2、介绍周铁：周铁别名竺西，拥有2700多年的历史，素有“无锡西门外第一镇”的美称。那它有着什么样的文化渊源和历史背景呢？
学生交流对周铁的了解。
3、布置任务：参观三站，解开学习单上的谜题，成为《爱周铁·寻岳飞》的文化宣传大使。
4、齐说要求：保证安全、保护环境、行走、思考、实践！
【设计意图：宜兴周铁是一个具有丰富历史与文化底蕴的古镇，通过实地走访，让学生在体验中近距离感受周铁的历史韵味与非遗文化魅力。】

第一站：竺西书院
1、听一听：通过讲解员讲解竺西书院的历史背景，文化意义，学生在讲解中习得知识
2、探一探：学生自己探寻竺西书院，独立完成《爱周铁·寻岳飞》学习单。
3、讲一讲：交流学习单上内容，学生从优秀人才的故事中感受追寻梦想的力量。
【设计意图：竺西书院是一座具有深厚历史文化底蕴的书院，学生在听讲解、完成学习单的过程中，了解周铁镇的学士名人，感受到周铁镇教育事业的繁荣与发展。】

第二站：岳飞文化园
1、看一看：岳飞大将军以“精忠报国”为志，用铁血书写了不朽的篇章，学生参观并了解周铁镇岳飞文化园。
2、讲一讲：学生演讲提前预习到的关于岳飞的故事。
3、听一听:教师补充岳飞与周铁的渊源、岳家军的故事、周铁镇里带有“彭”字的村庄都是岳家军根据地。
4、写一写：学生完成学习单上题目，感受岳飞忠贞不渝的爱国主义精神。
5、说一说：从岳飞的爱国主义延伸，学生交流爱国的含义，思考什么样的行为是爱国。
6、聊一聊：周铁镇网格员讲述基层工作以及他所理解的爱国。
7、读一读：学生齐读习近平语录：“把爱家和爱国统一起来，把实现个人梦、家庭梦融入国家梦、民族梦之中。”
小结：有国才有家，无悔入华夏。爱国的行为也有多种多样，撑起整个时代的，其实是更多默默无闻的“平凡人”，做好自己的本职工作就是为祖国添砖加瓦，就是爱国。
【设计意图:学生参观岳飞文化园，了解岳飞的一生，感受岳飞的爱国主义精神。从岳飞的爱国主义延伸到如今，让学生明白我们每个人的命运都与国家命运息息相关，天下兴亡匹夫有责，激发学生爱国热情，增强民族自豪感。】

第三站、太湖风筝博物馆
1、赏一赏：参观太湖风筝博物馆，听讲解员讲解周铁鹞笛风筝文化意义，浏览欣赏造型多样、色彩鲜艳的鹞笛风筝。
2、看一看：链接《学习强国》，学习鹞笛风筝的制作，了解匠人们如何让选材、扎制、裱糊、绘画，感受制作工艺复杂而精细。
3、谈一谈：感受周铁鹞笛风筝作为非物质文化遗产的巨大魅力，增强文化自信
4、做一做：以小组为单位，体验绘画风筝，融入岳飞元素和非遗文化元素，分享绘画思路与感悟，感受非遗文化的魅力。
5、放一放：在《满江红》的诵读声中放飞风筝，引导学生做传统文化的传承者和践行者！
【设计意图:学生实地参观太湖风筝博物馆，通过浏览精美的风筝，学习鹞笛风筝的制作工艺，感悟非物质文化遗产的魅力，从而引导学生传承非物质文化遗产，做传统文化的传承者和践行者！】

课后延伸：
作为新时代的青少年，我们应该肩负起历史的使命，将爱国之情转化为报国之志，用实际行动传承传统文化。课后完成以下作业：
1、完成《爱周铁·寻岳飞》背面的“爱国行动指南”。
2、把周铁鹞笛风筝的制作工艺讲给爸爸妈妈听。