统编版一年级道德与法治上册
16、大家排好队（第一课时）
一、教学内容分析
《大家排好队》是部编版小学道德与法治一年级上册第四单元“我们讲文明”的第4课。本单元页导语 “言行多一分文明，生活多一分精彩”，表达了单元主题“我们讲文明”的育人价值指向，即引导学生认识到良好的文明言行能使公共生活更加和谐美好，要努力成为具有文明素养的人。本课由“公共文明”“公共财物”“公共卫生”“公共秩序”四个版块组成。
二、教学目标
1.政治认同：通过体验活动、视频、资料等方式让学生切身感受排队带来的秩序感、安全与公平，理解遵守排队规则是公民应尽的义务。
2.道德素养：培养学生尊重他人、礼让他人的道德品质，形成文明礼貌、诚实守信的良好风尚。
3.法治观念：树立法治意识，能够自觉遵守《中小学生守则》中“明理守法讲美德”的要求。
4.健全人格：通过排队行为的实践，培养学生自律、耐心、公平竞争的优秀品质，促进其身心健康发展。
5.责任意识：强化学生的社会责任感，认识到个人行为对社会秩序的影响，主动承担维护公共秩序的责任。
三、教学策略选择和设计
本课以学生为中心的教学策略，运用大单元设计、情境教学、探究实践、跨学科教学等教学方法，我们试图在课堂上呈现学生在生活中最本真的状态，将生活场景搬到教室，将学生内心最真实的声音激发出来，发现问题、直面问题，然后通过一次次的活动设计，挖掘内心一直被忽视的声音，让学生在经历一番“不排队、要排队、不想排、一定要排队”这样内心的挣扎和权衡利弊后，再告诉他们这是一种“秩序”，比老师直接告知、强加有触动得多。当照亮了意识层面的盲区，就像找到了生活的灯塔，不排队问题也就迎刃而解了。
四、教学重点与难点
重点：在多次活动体验中明白排队有秩序、更安全、更公平，引导学生在生活中自觉主动排队。
难点：切身认同排队的重要性和意义，明白当规则和利益冲突时，仍要做到遵守秩序，自觉排队。
五、教学准备
PPT、视频、各种礼物
六、教学过程
课前小游戏：
1.感受节奏——声音的秩序
2.感受规律——图案的秩序
活动一：陶娃登场，创设情境
1.创设情境：陶娃登场，引入学生任务。
这学期，学校大队部推出的“红领巾争章活动”正在进行中。下面让我们有请大队部的代言人——陶娃，来介绍一下本月的争章活动吧！
2.了解任务：“红领巾争章活动”本月是集文明章，在大家的努力下，我们已经学会了做个调音师，与公物做好朋友，成为了卫生小达人。这节课，让我们一起争当排队小标兵！
活动二：真实体验，实践探究
第一关：初识排队，有秩序
1.活动：寻找小鱼身上的秘密（出示PPT）
2.提问：
A.你们都看到了吗？哪些同学没看到呢，举起手看看呢，看来没看到的同学还真不少呢？
B.老师来问问没看到的同学，你是什么感受？他们都看到了，你没有看到，你感觉怎么样？
C.你为什么没看到呢？
D.那这种闹哄哄的场景会给你什么感受？
3.如果给你们第二次机会去看，你们会用什么方法呢？请小组讨论一下。
4.体验：那么我们就用“大家排好队”这种方法来试一试。【板书：大家排好队】
5.你们看到小鱼的秘密了吗？是什么内容呢？
6.小结：看来排队能让我们变得更有秩序。【板书：有序】为自己点亮一颗有序星吧！
【设计意图：寻找秘密，在没有老师任何指导的情况下，学生自然出现不排队的现象，通过直面问题，然后引导小组讨论得出排队的方法，让学生在两次强烈对比中，感受到排队有秩序。】
第二关：认同排队，保安全
1.提问：哪些地方需要排队呢？
2.生活放大镜：校园场景图（PPT放4张照片）
（1）从这四张照片里，你们看到了什么？
（2）如果我们不排队，会发生什么事情呢？
3.小结：有序排队，让我们更安全。（板贴：安全）
4.陶娃播报：数据
（1）听了这一则新闻播报，你们想说些什么？
（2）小结：还是排队好啊！让我们的生命更安全。那我们该如何更好地保护自己呢？让我们一起来看一个科普小视频吧！
6.请同桌为你点亮一颗安全星吧！（配音效）
【设计意图：先通过真实的校园场景感受到有序排队的美好，再通过视频、图片、等多个渠道呈现不排队带来的危害，给学生强烈的冲击，明白安全更重要的道理。】
第三关：自觉排队，更公平
1.活动：排队领礼物
2.师插队，引争议
3.提问：A.你此时有什么感受？B.采访最后一个同学：哎呀，奖品没有了，你现在有什么想说的呢？你有想过要插队吗？C.老师应该怎么做呢？
4.生活中，很多时候我们都会遇到这样的情况，看，坐公交车时也会有人插队。你们觉得这样对吗？(书上插图)
5.小结：自觉排队，不争不抢，言行多一分文明，生活多一分精彩。
6.老师为你点亮一颗安全星吧！
【设计意图：设计老师插队的环节，引导学生要做到心中有他人，排队才会更公平。引导生生对话，面对最后一个同学明知道排队可能没有礼物，依然很有秩序地站在最后一个，这样的行为，要让其他学生去发现和肯定，也是对教学难点的突破。】
活动三：儿歌总结，课后拓展
1.提问：这节课就要结束了，你们对排队这件事有什么了解吗？
2.陶娃编了一首儿歌送给大家，快和老师一起读一读吧！
守秩序，依次行，
安全有序心安宁。
你在前，我在后，
排队公平又文明。
3.总结：小朋友们，恭喜你们，成功点亮三颗星，但要成为“排队小标兵”，还需要点亮最后一颗文明星。
实践作业
作业内容 具体要求 家长评价
儿歌小喇叭
文明大声夸 给爸爸妈妈背诵文明排队儿歌。
排队小侦探
文明来榜样 观察生活中你发现的排队文明现象。
亲子大冒险
文明乐翻天 与父母一起去超市、车站等场所体验排队。
备注：小朋友们，如果完成这三项挑战，即可以让家长为你点亮文明星。
4.实践作业：
看，这就是你们课后要完成的实践作业。如果完成了这三项挑战，就可以让爸爸妈妈为你点亮文明星。

七、板书设计