“拨”在疑问处，内化道德经验
   学生对宽容他人并不陌生，大部分学生已经在生活中有过宽容他人的经验，知道宽容是中华民族的传统美德，但只是道德层面的认识。而本课则要通过“学会宽容他人”，了解宽容他人的方法，了解宽容能给我们带来和谐的环境，也使我们内心平和，还让我们生活健康、愉快等，需要将新的概念和学生已有的生活经验相衔接。此时，通过设疑探问，有效地引导学生从知之甚少到知之甚多。
片段二：城内初体验
第一站：来到著名小区“和美苑”，我们看到了这些事。
1、【出示】三幅情境图 ：
师：请大家看书P12页，每个小组选择一个情境说一说。
①发生了什么事？他们是怎么做的？
②如果他们不宽容会怎么样呢？
师：宽容城里的人们彼此宽待、和睦相处，宽容是我们和谐、美好生活的重要基础。那你在生活中曾遇到过类似宽容的事情吗？
生1：我在做作业时，同学经过我身边撞了我一下，是我的字写歪了。他说：“对不起！”我一边擦一遍说：“没关系的！”
师：你宽容别人时，心里是怎么想的？
生1:我觉得他又不是故意，还有同学之间应该互相体谅啊。
师：是的！爱，因为宽容才被看见。
生2：昨天午餐时，小许不小心把汤洒在我的衣服上，他连忙道歉，我说：“没关系的，下次注意就行了。”
师：采访一下小许同学，你被宽容时，你有什么感受呢？
生3：我很感激小宗，她很宽容。
师：宽容是人与人之间必不可少的润滑剂。
2、【出示小资料】：科学家研究发现《宽容——健康的“维生素”》
师：看完资料，你了解到了什么？
生1：宽容是一种善待他人的态度，能够释放压力，改善人的微循环，增进人的健康。
生2：如果经常不宽容，心理很郁闷，会削弱人体的抗病能力，导致疾病的发生。
师：通过刚才的交流，我们知道了宽容不仅给我们带来了和谐、友善的环境，也使我们内心保持平和、安定，让我们生活得健康、愉快！【板书：环境和谐   内心平和  生活健康】
师：你们知道吗？联合国教科文组织也在世界范围内倡导宽容，还制定了国际宽容日。我们一起了解一下！【出示资料】
……
通过小区游览的形式，结合图片情境再现、聆听科学小资料等活泼生动的方式，这样的讨论，这样的交流，让学生充分理解“宽容他人的好处”， 知道宽容是和谐、美好生活的基础。