“引”在动情处，连接道德经验
   兴趣的重要性不言而喻，它是推动学生主动学习的催化剂、原动力。只有当学习者对内容、情境发生浓厚的兴趣才能倾心投入，进而达到心领神会的效果。在教学中为了让学生产生“入境始于亲”的体验效果。
片段一：
课前谈话：我们来聊一聊旅游的那些事。
小结：旅游不仅能让人开阔眼界，还可以愉悦身心。
一、入城大考验
1、师：同学们，这节课老师将带你们去神奇的宽容城旅游。不过，想要入城必须要有通行证！愿意接受挑战吗？
2、入城大考验 ：看视频《楚王的宽容》，答问题。
问题一：故事主要讲了什么？ 
问题二：你认为什么是宽容？
生1：宽容就是人与人之间相处不计较。
生2：宽容就是原谅他人。
师：宽容是一种高贵的品质，生存的智慧。今天，让我们一起来学习第二课《学会宽容》。 【板书：学会宽容】
祝贺大家顺利取得通行证。让我们一起搭乘旅游专线开启我们的神奇之旅吧！
以学生感兴趣的旅游为导入点，不但让学生初步了解了宽容的意义，还体验了闯关的乐趣。如此，创设情境使学生的个体经验与道德经验巧妙地建立起连接，从而激发了学生的学习兴趣，又蕴含着尊重、关爱、宽容的情感。