13.万里一线牵

宜兴市徐舍小学  闵迪

【教学背景】

本课内容包括了“神通广大的现代通信”“历史上的通信”“飞速发展的通信世界”以及“通信交往中的文明”这四板块内容。本课重点引导学生了解多样便捷的现代通信方式，通过古今通信方式的对比，感受通信发展给人们带来的便利。

现在社会高速发展，通信伴随着人类文明的发展而变化,通信方式越来越多。三年级的学生对于智能手机、电脑等现代的通信方式比较了解，但对于二三十年前的通信方式，他们比较陌生，教师要适时引导。

【设计理念】

把儿童放到课堂中央，围绕“了解多样便捷的现代通信方式，感受通信发展给人们带来的便利”这一基本目标，遵循“知行合一”的教学理念，创设整体情境，营造良好的课堂氛围。在活动中，加深学生对通信方式的了解，感受现代通信的神通广大，以及通信技术的发展给人们生活带来的便利和快捷。

【教学目标】

1.初步了解现代通信方式的特点，感受现代通信方式的神通广大。

2.学会在不同的情境中选择合适的通信方式，感受通信方式对人们生活的改变。

3.了解古代不同的通信方式，感受通讯方式的飞速发展，给人们生活带来的便利。

【教学重难点】

重点：初步了解现代通信方式的特点，学会在不同的情境中选择合适的通信方式，了解古代不同的通信方式。

难点：感受现代通信方式的神通广大，通讯方式的飞速发展给人们生活带来的便利。

【教学准备】

教师：课件、小组资料包

学生：搜集有关古代通信的资料

【教学过程】

一、创设情境，导入课题

1.大家来帮助：李红的烦恼

2.揭题：像这样信息的传递就叫通信。而手机是我们现在生活中最常见的通信方式之一，哪怕相隔万里，我们都能通过手机进行信息的交流和传递。今天，就让我们跟着手机小Q一起走进通信王国，学习第13课万里一线牵。（板书：万里一线牵）

（设计意图：从同学们熟悉的手机这一通讯方式入手，引出课题，同时创设有趣的情境，激发学生的课堂兴趣。）

活动一：现代通信知多少

1.小游戏：猜猜我是谁（出示图片）

2.小结：小Q的朋友真多啊，看来，在现代，我们的通信方式真是多种多样呢！(板书：多种多样)

（设计意图：让学生在小Q 的带领下，以游戏的形式来了解现代通信方式，感受通信方式的多种多样。）

活动二：现代通信比一比

1.播放录音：小Q的烦心事

2.小组合作：谁的本领更大

（1）读一读：通信方式资料包

（2）议一议：讨论每种通信方式的优、缺点

（3）填一填：完成表格

3.小结：原来这些现代通信方式都有各有特点，各有优势，发挥着不同的作用。（板书：各有优势）

4.拓展：同学们，知道了这么多通信方式的优势，选择恰当的方式沟通，那可是一门学问呢！如果你遇到以下三种情况，你会选择哪种通信方式呢？说说你的理由。

（设计意图：以“谁的本领最大”这一问题展开思考，以代言人的形式让学生了解各种现代通信方式的特点，明白通信方式各有优势，发挥着不同的作用。并将其运用到生活中，学会在不同情境中，选择合适的通信方式。）

活动三：古代通信我来说

1.  认识老成员：小Q的介绍（录音）

2.  微项目：古代通信方式消失原因

（1）读一读：各组资料包中有关古代通信的小故事

（2）议一议：古代通信的缺点

（3）说一说：小组汇报

3.小结：同学们，受科学水平的限制，古代的通信缓慢、艰难，且信息传达容易出错，怪不得这些通信方式会消失在我们的历史舞台上。（板书：缓慢艰难）

（设计意图：通过小组讨论，学生感受到古代通信的不易。通过古今对比，感受如今科技力量的强大、生活的便捷。）

活动四：通信方式我调查

课后拓展：小Q：通信技术的发展日新月异，请同学们在课后采访一下长辈，看看通信方式在最近几十年发生了哪些变化并完成调查表，让家长对你的调查表进行评价。

（设计意图：通过课后小调查，学生能够从生活实践中感受通信技术的变化和发展，为下一节课的学习做准备。）

板书设计：

13. 万里一线牵

现代                                 古代

多种多样                             缓慢艰难

各有优势