教学重点：

了解地球上各不相同的自然环境及世界各地的多样文化，初步理解文化差异与自然环境之间的关系。接受并感慨于世界各地文化的多样性，理解全球化时代文化交流和交融的趋势。

教学难点:

通过理解尊重文化多样性的意义，形成尊重文化差异的观念与态度。

教学流程：

第一环节：以书写甲骨文“文化”

导入：猜文字，品文化。教师写甲骨文“文化”二字，看，这是什么文字？没错，就是上节课我们提到的甲骨文， 你知道这是什么字吗？对，就是文化二字。今天这节课我们将探源世界多元文化，感受它们的多样魅力。  

第二环节：各不相同的生活环境

第一节点:地球我了解

文化的起源与什么有关呢？你来猜测一下？首先，让我们一起来了解一下我们生活的这个星球——地球，这是从不同角度拍摄的地球照片，你有什么发现？

是的，人类居住的地球，约71%的面积被海洋覆盖，陆地占地球表面积的29%。 我们来看世界海陆分布图，人们把世界海陆分为七大洲，四大洋，你能说一说它们的名称吗？

第二节点：优美的自然景观

活动一：自然景观欣赏 地球的陆地表面高低起伏，形态多样。这些不同的地形，形成了不同的自然景观，欣赏各种自然景观。

活动二：人们的生产生活 虽然陆地只占地球表面积的29%，但是这里却是人类生息繁衍的地方。播放世界各地人们生产生活场景，他们都在做什么？

小结：为了适应不同的自然环境，世界各地形成了千姿百态的生活和生产方式，人类也创造出了绚丽多彩的文化。

第三环节：走近多元文化 文化包含很多方面，下面，我们就首先从舞蹈入手，来探寻环境和它之间到底有什么样的关联吧。

第一节点:舞蹈文化

活动一：地形对舞蹈的影响

1.首先，让我们走进青藏高原，看一看那里的藏族舞蹈。边看边思考，藏族舞有什么特点？为什么会形成这样的特点呢？

2.这都是藏族舞蹈的基本形态特征，那为什么会形成这样特殊的形态呢？

出示藏民生活的录音、图片和文字引导体会：为什么藏族舞会形成这样特殊的体态呢？小结：青藏高原恶劣的生活环境并没有使藏族人民屈服，他们以积极的心态，找到了适 应环境的生产生活方式，也造就了特殊形态的藏族舞蹈。

活动二：生物对舞蹈的影响

观看烫脚舞视频，思考这种舞蹈的诞生和什么有关呢？大家见过这种舞蹈吗？没见过？猜猜叫什么名字？如果仅凭舞蹈的名字，试着猜一下，它应该诞生在怎样的环境中？（播放烫脚舞视频一）

这种烫脚舞正是诞生于东非高原的非洲大草原上。那么它到底是不是因为环境炎热而诞生的舞蹈呢？让我们接着往下看（播放烫脚舞视频二） 猜出来了吗？

再看（播放烫脚舞视频三） 没错，烫脚舞的形成与气候没有直接关系，它也不是人类的原创，它来源于非洲的鸟类舞蹈家——草原松鸡。当人们在平淡的生活中看到了这一有趣的动作，就发明了这样一种舞蹈。因为这个动作就像烫到脚一样，人们就称它为烫脚舞。有意思吧？

2. 其它来源于动物的舞蹈 你还知道哪种舞蹈也是来源于自然环境中的动物呢？ 同学们知道的可真不少。看来，不同自然环境中的动物，还真的给当地人们创作舞蹈提供了丰富的灵感。

活动三：其他来源的舞蹈

1. 那舞蹈的诞生除了与地形、气候、动物等因素有关，还与什么有关呢？请大家根据课本相关资料，并结合自己了解的其他舞蹈，和同桌交流一下吧！

2. 谁来分享？ 刚才，同学们深入探究了各种舞蹈的起源，据不完全统计，世界上有一百多种风格各异的舞蹈。老师也收集了部分舞蹈的视频，下面让我们来欣赏一下它们的不同风采吧！（播放视频）

活动四：舞蹈文化小结

从同学们的笑容上我看到了你们对多元舞蹈的喜欢，通过以上探究，你认为舞蹈为什么会形成这么多不同的风格？ 是的，作为一种文化，舞蹈的诞生，深受当地的地形、气候、动物、宗教、生活方式等多种因素的影响。正所谓“百里不同风，千里不同舞”。

活动一：建筑环境大辨析 这是什么建筑形式？谁知道？对，它叫干栏式建筑。 谁课前了解过这种建筑，结合图片说一下它的结构特点？ 你觉得干栏式房屋最有可能是在下面哪种自然环境中创造出来的？所以说一个地区的自然环境，对当地的建筑文化也会产生深刻的影响。

活动二：建筑环境连连看 那其它几种自然环境适合什么样的的建筑呢？做出你的选择，并说说你选择的理由。（出示图片连线）

同学们都能根据环境选择适合它的建筑，而且分析得有理有据。原来，建筑文化也与当地的自然环境密切关联，这正所谓“百里不同风，千里不同屋”啊。

活动三：小小建筑设计师 根据老师给出的自然环境条件，以小组为单位，设计具有地方特色的建筑。每组派一个代表说明设计思路。

小组讨论交流。

同学们因地制宜，设计了不同风格、美观实用的建筑，体现了建筑与环境相适应。

活动四：建筑文化小结

其实，建筑界里还有很多让人惊叹的设计，比如可漂浮房子、防台风石头屋、车轮上的蒙古包等等。各不相同的建筑文化无不显示出了当地人民利用自然、顺应自然的智慧。

第三节点：礼仪文化

活动一：礼仪小探究 通过刚才的学习，我们知道了舞蹈、建筑文化都深受当地自然环境的影响。那么，自然环境对于人们的行为有没有影响呢？比如我们最常见的见面礼，下面让我们来感受一下。这些是什么礼仪？（出示图片）

属于哪些国家和地区？又有什么样的文化故事或背景呢？请同学们阅读课本及相关资料，和同桌讨论合作完成表格。 交流分享。

活动二：礼仪猜猜猜

那还有哪些见面礼仪？它们的形成与什么有关呢？下面，我们来进行礼仪猜猜猜活动。看图片猜礼仪，你根据课前了解，来猜一猜什么礼仪来源于图片中呈现的场景。

1.第一题：对，中国商朝的时候，祭品牛羊不切成块，而是整体弯卷成圆的鞠形，来表达恭敬与虔诚，后来就演变成现在的鞠躬礼，它源于我国祭祀的传统，现在盛行于日本、韩国等。

2. 第二题： 这应该是吻脚礼的前身。我知道古埃及人、波斯人趴在国王或主人面前，亲吻土地，来表达无限尊重。后来有的国家演变成现在的吻脚礼，比如印度，它是印度的最高礼节。

3. 是啊，这真是一种特殊的礼节。那么有没有一种世界上通用的见面礼仪呢？ 4. 小结：看了这些礼仪，你有什么感受？

第四节点：其它文化

那你认为还有哪些文化的形成与不同的自然环境有关？传统节日、服饰、饮食、生活习惯 文化，很大程度上是自然环境的反映。正所谓百里不同风，千里不同俗，万里不同情。

第四环节：感知文化冲突和交流

活动一：文化冲突

1. 那这些不同和差异会不会给我们带来尴尬和冲突呢？我们来看视频。视频中你看到了哪种文化冲突？你觉得这位阿姨会生媳妇的气吗？

2. 你还知道哪些方面的文化差异引起了尴尬、矛盾或冲突？ 文化交融带来的尴尬和冲突还真不少，那怎么样避免这种尴尬呢？ 是的，到不同的国家，我们要首先了解当地文化，尊重当地文化，做到入乡随俗。只有这样，才能善于发现和欣赏其它文化之美。这是一种美德，更是一种智慧。

活动二：文化交流

拥有着美德和智慧的人们在世界交流中互学互鉴，文化在人们的学习交流中越发活色生香。特别是随着习总书记倡导的一带一路的开通，我国的文化已经传播到世界各地，你都了解我国哪些文化走向世界？

第五环节：

总结提升： 各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。只有求同存异，和平相处，才能共同促进世界文化的繁荣。

第六环节：实践作业

请同学们选择其他方面的文化，查阅资料，和同学一起找找世界上不同于我们的文化表现，探寻它们与当地自然环境的关系，进一步感受它们的无穷魅力。