一、教学目标：

1．进一步了解地球赠与人类的一些东西是人类生存的条件，也是不可缺少的一些资源。

2．通过讨论、交流等方法，能够进一步总结人类生存的基本条件，感受地球与我们生活 息息相关。

3．懂得珍惜资源，珍爱地球为我们生命创造的条件，能够产生爱护地球家园之情。 

二、教学重难点：

通过讨论、交流等方法能够总结人类生存的基本条件，能够产生爱护地球家园之情。 

三、教学过程：

谜语导入

1.同学们，在上课之前老师来给大家分享一个猜谜语的小游戏。（有个圆球真好看，不 用发动自己转， 一天能行八万里，春夏秋冬轮流变。——地球）。

2.没错，就是地球。关于地球，你都有哪些了解呢？让我们一起走进今天的课题《地球 ——我们的家园》，更好的去了解她吧！

3.看到这个标题，相信大家有不少疑惑，谁来举手回答你的疑惑吧。

生：地球为什么是我们的家园？我们只有一个家园吗？我们能不能移居到其他星球上去？

4.浩瀚的宇宙中有着各种各样的星球，但是有一颗很特别。蔚蓝色的它或许是茫茫宇宙 中唯一有大量生命繁殖，有着人类文明的星球。它就是我们生活的地球。

 

一、 我们生活的家园

师：是啊！我们能不能去其他星球生活，或者其他星球中有没有适合生命居住、繁衍的 条件呢？

出示调查表，组织讨论：1.假如离开地球，我们人类能生存吗？

2.宇宙中是否能够找到人类第二家园？带着这两个问题，同时打开课本第 28 页，小组之间讨论起来吧！

那么，这个实验得出了一个什么结论呢：只有一个地球。地球才是我们生存的家园。

师：在太阳系中，其他星球没有具备地球赠与生命的一些条件，所以也就很难有生命。地球是目前已知的唯一有生命存在的、适宜人类生存和发展的星球。所以我们要懂得珍 惜地球资源，珍爱地球为我们生命创造的条件，爱护地球家园。

地球孕育了人类，提供了人类生存的自然环境。自古以来，人类就在用自己特有的方式 与自然和谐相处。

小组交流讨论：每组选图中的一个案例，说一说人们是怎样与自然和谐相处的？ 

第一幅：人在屋中居，屋在水中游。我国浙江乌镇随处可见依河而建、枕水而居的小桥 流水人家。（所以，形成了人与自然和谐相处的画面） 

第二幅：因地制宜，就地取材。北极地区的因纽特人用冰砖垒砌防风雪、御严寒的冰屋。（恩，非常清晰） 

第三幅：森林-村寨-梯田-水系。我国哈尼族的村寨一般建在半山腰，村寨上面的山坡分 布着涵养水源的森林，村寨下面的山坡密布着梯田。（看来，人与自然是可以和谐相处  的）

师总结：宇宙只有一个地球，人类共有一个家园。到目前为止，地球是人类赖以生存的 唯一家园，珍爱和呵护地球是人类的唯一选择。人类依靠地球赐予的自然之物生存或繁衍，人类更应该爱护珍惜这些资源。

 

二、 环境问题敲响了警钟

1．师：千百年来，地球母亲无偿地为我们人类提供生存所需的物质。但是随着人口的增 长和人类需求的增加，地球越来越不堪重负。

2．播放视频。

3．师：看了这些资料，你有什么感受？（学生交流）

4．师：是呀，地球母亲有很多烦恼。（出示课题）

5. 师：同学们，再去看这五幅图片分别反映了哪方面的环境问题？结合课前查找的资 料，说说这些环境问题会带来哪些危害？ 

师：通过学生们的回答，我们清楚地知道环境问题正在向我们敲响警钟。不仅在国内上 出现了许多环境问题，国际上也不例外。

日本水俣病事件

1．出示教材：日本水俣病事件的文字材料。

2．读一读资料，想一想日本的水俣病事件告诉我们什么？请利用关系图说一说你对环境 问题的理解。（告诉了我们肆无忌惮的破坏大自然，必然会遭到大自然的报复。人类排  放未处理的废水，造成了海水污染，鱼虾中毒，最后危及人类健康）

3．交流：选择某个方面的环境问题，结合查阅的资料，说说其带来的危害。

4．仿照水俣病的案例，试着画出类似的关系图。

人类乱砍乱伐——水土流失——危害人类自身

工厂排放废气——空气污染——患上呼吸道疾病

吃野味——动物濒临灭绝——破坏生态平衡

总结：人与自然是生命共同体，无止境地向自然索取甚至破坏自然必然会遭到大自然的 报复。

 

三、 我们共同的责任

    为了更有效地保护地球，实现可持续发展，世界各国通过签订协定、制定法律等方式来 限制人类对地球的伤害。我国把保护环境列为基本国策。

师：课前，同学们已经搜集了《巴黎协定》和《中华人民共和国环境保护法》的相关资料，现在我们来交流一下。

师：快速阅读阅读角修订后的《中华人民共和国环境保护法》

师：这是我们国家为了保护环境所作出的努力。

师：可是地球母亲的资源是有限的，如果不注意保护，地球资源总有用完的一天，同时， 我们对资源的过度使用又破坏了地球环境。所以我们要节约能源，同时也要寻找新能源。请阅读教材，说一说我们现在有哪些新能源可以利用，你对这些能源又有哪些了解？

讲解：循环经济与清洁能源

太阳能发电；海浪发电；地热发电；风能发电。

里约奥运会奖牌是历届奥运会中最环保的奖牌（出示课件）

师：每个人都应该保护人类赖以生存的地球，大人们可以制定法律，发明有关的节约能 源的产品，那我们小学生可以做些什么呢？联系自己的日常生活，说一说。