爱心的传递者(第一课时)

一、教材分析：

《我们都有爱心》是三年级下册道德与法治第三单元《我们的公共生活》中的第三课第一课课时的内容。这个主题分两课时完成，第一课时我们都有爱心，第二课时善于帮助别人。本节课完成第一课时我们都有爱心，有显而易见的爱心，有隐藏的爱心，体会生活中爱心处处有，让我们把自己的爱心变成行动，关心帮助身边更多需要关爱和帮助的人。关爱他人是道德教育的重要方面，虽然学生在日常生活中都有过助人或者被人帮助的经历，但还是需要通过回顾这些经历及其体验，进一步激发帮助他人的意愿。

二、学情分析：

在现实中，学生会以为只有在某种特殊时刻或突发重大事件情况下，才需要献爱心。认识不到关爱，就在平常生活中，就在他人需要时，更多的是自己能够为他人做力所能及的事情。为此，在本节课中我会利用教材中呈现的事例或结合本班学生情况替换的事例。让学生通过这些经历及其体验，感受如何去传递爱。在课堂上将课堂教学与学生的日常生活对接，将课堂教学中所思所得影响学生的日常生活，让课堂教学真的可以对其生活产生影响。

三、教学目标：

1.知道生活中处处有爱心，爱让世界变得更加美好和温暖。

2.懂得帮助别人不仅温暖别人，而且自己也能收获快乐的道理。

3.学会关心、帮助他人。

四、教学重难点：

1.重点：感受生活中不同的爱，能在日常生活中主动传递爱。

2.难点： 懂得帮助别人不仅温暖别人，而且自己也能收获快乐的道理，学会关心、帮助他人。
五、教学过程：

一、主题情境,激趣导入

    三月份学雷锋,学校正在发动评选爱心大使的活动,希望能为更多的人带来关心和温暖.同学们你们愿意参加吗?一个叫明明的同学,也想参加,可是他实在不知道自己是不是有资格参加?我们一起帮助他,一起成长,让我们一起开展一个找爱行动,准备好了吗?

二、活动一:学习爱, 寻找爱

第一站:雷锋馆

1.师：有这样一个人，他短暂的一生总是怀着一颗爱心，全心全意地帮助别人，你们看（出示雷锋图片）你们知道雷锋叔叔的故事吗？（请同学讲雷锋故事）

2.同学们，“雷锋”二字，已成为人们心目中乐于助人的代名词。毛主席曾号召向雷锋同志学习。每年的3月被定为学雷锋月。

明明: 雷锋是爱心传递者中的典范人物，值得我们学习。可是雷锋已经离开我们快六十年了，现在已经没有雷锋了

3.明明的观点,你们同意吗？现在请同学们观看视频，用你们的火眼金睛找一找我们班教室里出现的雷锋足迹。

（播放视频《教室里的雷锋足迹》：同学整理书桌、帮同学处理伤口等）

4.你发现了雷锋的足迹了吗？（生回答）

小结：是啊！雷锋叔叔虽然离开了，可他乐于助人的精神并没有消失，一直都在我们身边。

二、活动二: 发现爱,分享爱

第二站:记者栏

1.爱是一种美德，有些爱显而易见，但有些爱则是默默无声的，不留心我们就很难发现。请看我们的爱心小记者发回的报道。（阅读教材第65页“阅读角”）

2.同学们，看了他们的介绍，你们有什么想说的？

杨帆默默为同学做了这么多事情，真是班级小雷锋；张路心里总是想着其他同学，是个有爱心的同学。

3.是的，如果我们小学的每个同学都能养成良好的习惯，为他人着想，那我们小学一定是一个充满爱的校园。

4.孩子们，做一个生活的有心人，你会发现我们的生活中有那么多的爱！谁再来说说你发现的隐藏着的爱心。（  预设：学校的保安叔叔，学校的保洁阿姨，校门口的交警叔叔、学校食堂的叔叔阿姨等）

第三站 朗诵吧                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  

师：孩子们，有一种爱离我们很近很近，就在我们一抬头，一回首，一个短暂的凝视就可触可感，可有一种爱似乎离我们很远很远，但深沉、厚重，令人动容，那便是对祖国和人民的担当与忠诚。

教师分享视频1：出示四川大梁山发生的消防员壮烈牺牲的视频。

师：孩子们，30条鲜活的生命啊！他们为了扑灭大火献出了宝贵的生命。在他们心中，爱就是--（生齐说）甘愿冒着生与死的考验，血与火的战斗，完成为人民赴汤蹈火的神圣使命！

视频2（全国各地医生驰援上海、吉林）在这些白衣战士心中，爱就是----（齐说）对人民的赤诚 对生命的敬佑 视疫情为命令 争分夺秒 用血肉之躯筑起阻击病毒的钢铁长城！

视频3（冬奥会）在冬奥健儿的心中，爱就是-（齐）用奋斗谱写中国精神！

视频4（神舟十三宇航员返回地球图片）航天员们用行动书写了对祖国的爱，那就是——（齐）无私奉献 不怕牺牲  科技兴国 航天筑梦

3.师：同学们，通过刚才的交流，我们感受到了隐藏着的爱心！他们不求回报、无私地帮助着我们、爱护着我们。现在请全体起立，向无数个他们致以我们最崇高的敬礼！（全班敬队礼）

第四站:聊天室

明明:欢迎来到聊天室,伙伴们,你能分享自己的一个故事吗?

1.同学们想一想，你得到过别人什么帮助？你当时有何感受？      

预设：摔倒了，同学把自己扶起来，自己心里很感动； 没拿笔，同桌借给自己，自己心里很感激他； 下雨了，没有伞，同学送我回家，自己很感谢他的付出； 我感受过老师的关爱。有一-次我生病了，老师送我上医院……   

小结：平凡的生活平凡的爱。伤心时别人的一声问候;天冷时妈妈给我披上的一件外衣;遇到困难时同学的一声鼓励.其实爱不分大小，一个真诚的微笑是爱，一个不经意的举动是爱，一句友好的问候也是爱。爱随处都有，爱就在身边。     

2.回想一下，你又曾给过别人什么关心或帮助?与大家分享一下。 预设：同学生病了，好几天没来学校。当他身体恢复健康回到学校后，我把自己的笔记本借给他，主动帮他补课；捡到钱包，归还失主等。

小结：看同学们在讲述自己得到别人帮助的时候，都很感动和开心；在讲述自己帮助他人的时候，也很快乐幸福。可见，助人为乐不仅能温暖他人，也能带给自己快乐。

师相机追问得到别人帮助后的感受（相机板书：开心、幸福、快乐、温暖、感激）

3.根据板书小结：看来大家都得到过帮助，在得到别人的帮助时你的心里有（手指板书）开心、幸福、快乐、温暖、感激  是啊，生活因爱而温暖。爱就在我们身边。

三、活动三:传递爱,在行动

第五站:爱心站

我们在爱的怀抱中长大，当遇到需要帮助的人时，我们应该怎么做呢？

案例一：放学了，突然下起了大雨，同学李韵涵没有雨伞，而我只有一把雨伞，我该怎么办？

案例二:星期天，我背着很重的东西上了公交车，在唯一的一个空座位上坐了下来，这时上来一位和我年纪差不多的同学，她的腿受伤了，我应该帮助她吗？

案例三:一位拄着拐杖的老爷爷正要过马路，看着行动不便的老爷爷，我应该搀扶他过马路去吗？

案例四:小区门口看到一位买菜的阿姨拎了重重的大袋子,正好我回家,我是快点走吗?

明明:小雷锋在行动，在我们身边还有很多需要帮助的人，让我们把自己的爱心变成行动吧。想想我们可以做些什么呢? 预设：生1:我们可以为贫困山区的孩子捐献书本和衣物。 生2:我觉得残疾人需要关爱， 生3:我认为老年人也需要关爱，可以陪他们说话，像亲人一样照顾他们。 ……

明明:在生活中我不仅得到这么多人的关爱 ，也要经常关爱别人啊!现在请同学们拿起手中的卡片，让我们成为为爱心宣传员，写一条爱心宣言，号召周围的人们行动起来。（学生读自己的爱心宣传语，并贴上去。）

教师总结并板书课题：通过本节课的学习，我们知道了生活中处处有爱心，爱让世界变得更加美好和温暖,要做爱心的传递者,帮助别人不仅温暖别人，而且自己也能收获快乐！    

板书设计：     10爱心的传递者       温暖别人     快乐自己