《我们不乱扔》说课稿

尊敬的各位评委、老师们：

大家好！今天我说课的内容是《我们不乱扔》。下面我将从教材解析、学情分析、目标定位、基本理念、过程设计、教学重点难点、方法与策略等方面进行阐述。

一、教材 (内容) 解析

《我们不乱扔》是统编版一年级上册的重要教学内容，处于 “环保与文明” 大单元之中。在整个单元体系里，它聚焦于引导学生养成爱护环境的习惯，树立环保意识。教材以生活场景、绘本故事为载体，呈现乱扔垃圾的现象及后果，介绍垃圾分类知识，与单元其他内容相互关联、层层递进，为达成大单元培养学生环保素养和文明行为习惯的目标奠定基础。通过学习这篇课文，学生能够将环保认知转化为实际行动，落实单元主题教育。

二、学情分析

一年级学生年龄小，好奇心强，正处于习惯养成的关键时期。他们对周围环境有一定感知，但环保知识匮乏，尚未形成系统的环保观念。在行为习惯方面，虽然有初步的卫生意识，但缺乏自觉性和持久性，难以在不同场景下始终保持良好的卫生习惯。同时，一年级学生以形象思维为主，喜欢直观、有趣的学习方式，这就要求教学要注重情境创设和实践体验，以适应他们的认知特点。

三、目标定位

1.学生能初步掌握垃圾分类常识，准确识别常见垃圾类别；学会观察并描述生活中不讲卫生的现象，能提出合理的环保建议。

2.通过观察对比、小组讨论、情境辨析等活动，提升观察能力、分析能力和合作交流能力；在解决问题的过程中，培养实践能力和创新思维。

3.深刻认识到爱护公共环境的重要性，增强环保意识和社会责任感，自觉养成爱护公共环境卫生的习惯，树立文明观念，积极践行环保行动。

四、基本理念

本节课以教学评一体化理念为指导，将教学目标、教学过程和教学评价有机融合。在大单元整体教学框架下，以学生为中心，关注学生的学习过程和成长需求。教学中创设真实情境，引导学生在体验中学习、在实践中运用知识，通过多元化评价及时反馈学习效果，调整教学策略，促进学生环保素养的全面提升，实现大单元教学的整体育人目标。

五、过程设计

1.“文明号” 启航，开启学习之旅（1 分钟）：回顾第四单元学习内容，引入学校 “争做文明小标兵” 争章活动，提及已获得的音量调节章和公物守护章，激发学生争取环境保护章的热情。创设 “文明号” 列车情境，引出小旅客AI明明的烦恼 —— 乱扔垃圾问题，迅速吸引学生注意力，使学生快速进入学习状态，为后续教学奠定基础。

2.文明场景对决，领悟环境之美（2 分钟）：“文明号” 列车抵达 “生活大观园”，展示对比场景图，让学生用手势表达喜好并分享原因。引导学生思考在体育场、小河边等场所乱扔垃圾的后果，体会干净整洁环境带来的愉悦心情，从而明白爱护环境的重要性。这一环节通过直观对比，培养学生观察能力和语言表达能力，初步渗透环保意识。

3.美好环境探寻，强化环保意识（2 分钟）：列车来到 “美丽搜索台”，播放校园美景视频，引导学生分享身边干净整洁的地方。结合家乡成为全国文明城市等实例，让学生感受因为爱护环境、不乱扔垃圾，生活变得更加美好。针对AIAI明明 “一年级还小，不会做什么” 的观点进行辨析，引出课题 “我们不乱扔”，强化学生的环保责任感。

4.学绘本悟文明，辨情境促行动（3 分钟）：在“绘本探秘馆”，学生阅读绘本故事，小组讨论 “环境保护章” 归属，分析小红和小王未当选的原因，从小冬身上学习环保小妙招。补充垃圾相关视频资料，让学生了解垃圾危害，学习垃圾分类知识。通过情境辨析，如 “没垃圾桶如何处理垃圾” 等问题，引导学生思考解决办法，培养解决实际问题的能力，同时将环保知识内化为文明行动。

5.说文明再出发，践行动伴成长（2 分钟）：在 “文明行动站”，引导学生回顾本节课所学，强调爱护环境的重要性。让学生在朗读儿歌中巩固知识，增强学习趣味性。布置课后作业，包括做文明观察员、完成观察记录、打卡文明行为记录卡，将课堂所学延伸到日常生活，通过长期实践养成良好的环保习惯。

六、教学重点难点

1.教学重点：让学生认识到爱护公共环境的重要性，掌握垃圾分类基本常识；通过多样化活动，培养学生观察、分析和解决问题的能力。

2.教学难点：将环保意识转化为长期稳定的行为习惯，在不同场景下自觉做到不乱扔垃圾；引导学生理解环保不仅是个人行为，更是社会责任，树立文明观念。

七、方法与策略

1.情境教学法：创设 “文明号” 列车旅行情境，串联各个教学环节，让学生在情境中感受、思考和学习，增强学习的趣味性和主动性。

2.直观演示法：运用图片、视频等直观教具，展示环境对比、垃圾危害等内容，帮助学生更好地理解抽象知识，强化学习效果。

3.小组合作学习法：组织学生小组讨论绘本故事、参与情境辨析，培养合作意识和交流能力，促进学生相互学习、共同进步。

4.评价激励法：在教学过程中，通过星级评价、表扬鼓励等方式，及时肯定学生的表现，激发学习积极性，实现教学评一体化，引导学生朝着教学目标不断努力。

综上所述，本节课通过精心设计教学环节，运用多种教学方法和策略，以教学评一体化理念为指导，致力于培养学生的环保意识和文明行为习惯，实现大单元教学的育人目标。谢谢大家！