你是我的荣耀

——五年级爱国主义教育主题班会

一、活动背景

1. 主题解析：《中华人民共和国爱国主义教育法》指出，要“加强新时代爱国主义教育，传承和弘扬爱国主义精神”。习近平总书记指出：爱国，是人世间最深层、最持久的情感，是一个人立德之源、立功之本。要把加强青少年的爱国主义教育摆在更加突出的位置，把爱我中华的种子埋入每个孩子的心灵深处。2024年，是新中国成立75周年，是培养学生爱国情怀的好时机。

2. 学情分析：小学高年级是学生世界观、人生观、价值观形成的重要阶段。可是五年级的学生对于“爱国”二字仅停留在喊“口号”的层面，甚至有些孩子对每周升旗仪式的意义都无法准确认知，在他们心中“国旗”份量不重，对“祖国”的认知单一而片面，缺少自豪感，鉴于这一现状，加强对这一阶段学生的理想信念教育和爱国主义教育尤为重要。

二、活动目标

1、认知目标：通过体验、辨析等内容，引导学生了解国旗知识。

2、情感目标：通过感受国旗高光时刻背后的故事等内容，激发学生守护国旗的决心，厚植爱国情怀。

3、行为目标：通过学习身边人的爱国榜样，写下爱国行动宣言等内容，激发学生践行为国旗添光彩的爱国行动。

三、活动准备

1、学生准备：探究“素材集锦”国旗背后的故事

2、教师准备：分组、PPT制作、素材集锦

四、活动过程

（一）拍摄启动会：一段情中映射的坚韧付出

1.课题导入：光影星剧场

（1）播放电影《我的我的祖国》中与五星红旗有关的片段，看完视频后，学生交流感受。

（2）小结：是啊，每一位中华儿女，都发自内心将五星红旗视为我们的荣耀！

（出示课题：你是我的荣耀）

2.巧设情境：活动邀请函

 （1）画外音：“祖国在我心中 ，爱国从我做起”微视频活动，邀你来参加！

 （2）任务发布：你最想让哪些画面入镜呢？以小组为单位讨论课前搜集的素材，稍后进行素材推介会。

【设计意图：由“光影星剧场”导入，激发学生的爱国情感，创设“活动邀请函”情境，以拍摄爱国主义微视频活动，素材推介会的形式，激发学生的探究兴趣。】

（二）素材推介会：一幅图中绘就的坚实力量

1、话题指引，凝心共学

（1）推荐的国旗故事是什么？

（2）想用哪些镜头来表现呢？

2、小组交流，星光闪耀

第一组：抗美援朝出征时手擎国旗的画面

（1）组员代表交流发言。

（2）补充数据对比，体会坚定信仰。

（3）小结：在国旗的感召下，浴血奋战，国旗就是他们最坚定的信仰。（板书：信仰）

第二组：奥运健儿夺金升国旗的画面

（1）讲述艰苦训练日常，体会夺金不易。

（2）现场体验射击动作，唤起情感共鸣。

（3）小结：他们用自己的拼搏精神，换来国旗的荣耀。此时此时，国旗就代表着中国人的拼搏精神。（板书：拼搏）

第三组：香港、澳门回归祖国怀抱的画面

（1）播放回归视频。见证历史一刻。

（2）连线国旗护卫队擎旗手，聆听“我与国旗的故事”。

（3）小结：同学们，此时此刻，国旗就代表着国家的尊严！我们也要用行动，来守护国旗，捍卫祖国的尊严。（板书：尊严）

第四组：中国航天科技发展的画面

 （1）视频揭秘：我们为什么要发展航天事业呢？

 （2）走近“中国航天日”（4月24日），“习”语金句诵读。

 （3）小结：这是他对我们青少年的祝愿，也期待未来的你们点燃属于自己的航天梦想。（板书：梦想）

3、聚焦平凡，群星璀璨

除了这些高光时刻，身边还有许多人在自己平凡的岗位上为国旗添光彩，还可以邀请他们一起入镜，你想邀请谁呢？

师总结：同学们，每当五星红旗冉冉升起时，她不仅仅是一面旗帜，更意味着一份信仰，一种拼搏，一份尊严，一种梦想。

【设计理念：话题引领，凝心共学，小组同学汇报与国旗相关故事，从而感受到国旗对于我们来说意味着信仰、拼搏、尊严、梦想等中国精神，再聚焦平凡，感受身边人的爱国行为。】

（三）后期推进会：一部法传递的坚决守护

1、辨一辨，正确使用国旗

图一：破损的国旗 （悬挂的国旗必须是完好的）

图二：国旗没有升至顶端（国旗必须升至顶端）

……

2、说一说，我是光荣“护旗手”

（1）参加升旗仪式的注意点；（2）爱护课上的道具——小国旗

【设计理念：以《中华人民共和国国旗法》规范学生生活中对于国旗的使用和实践，以“辨一辨”、“说一说”的方式，结合生活，争当“护旗小能手”。】

（四）行动畅想会：一抹红中流淌的坚定信念   

1、拿出和国旗的合影，书写行动宣言（播放轻音乐）

2、指名同学交流自己的行动宣言，并贴上黑板。

3、班主任总结：同学们，我们齐心协力完成了这次视频的筹备会，国旗更多的含义等待着你们去书写，老师也期待着你们精彩的视频呈现。

【设计理念：以“我为国旗添光彩”行动宣言，践行我们的爱国行动！】