父母多爱我

活动一：“姓名里面”发现爱（2分钟）

1. 师：每个人都有自己的名字，我叫郑静，我的名字是我爸爸给我取得，他希望我文文静静的，同时也能在遇到事情的事情，保持镇静，不慌张。

2. 师：你的名字是谁给你起的呀？它又有什么含义呢？

生：我叫什么？我的名字是谁起的？有什么寓意？（拿着姓名牌大声说；给大家展示一下）

师：你妈妈对你期望很深；妈妈真是给你起了个好名字呀！你的名字蕴含了父母对你的期待。

师：问学生，你们从他的名字里感受到什么呀？（爸爸妈妈很爱她）

2.小结：我们每个人的名字都寄托着爸爸妈妈对我们的期望和祝福，爸爸妈妈多爱我们呀！

（板书：父母多爱我）

3.过渡：孩子们，从牙牙学语到蹒跚学步，再到我们已经是三年级的小学生啦，爸爸妈妈一直陪伴着我们长大！最近，我们班开展了“找爱大行动”，这节课，我们一起走进那温暖的瞬间，重温爸爸妈妈对我们的爱吧！

（板书：贴树）

 

活动二：“平凡生活”寻找爱（15分钟）

 1.师：课前我们按照“衣”“食”“住”“行”“学习”“健康”分成了六个小组，记录下爸爸妈妈爱我们的小事，下面我们组内先交流一下吧，哪一小组先来？（板书：一下子把六个主题贴在树上）

 2.师：谢谢你们这一小组的分享，请你们将“爱心贴”贴上来吧！

       哪一组继续分享？

衣：小物件（一针一线藏着爱）

发饰：它虽然没有买的那么华丽，但这一针一线都是包含着妈妈对你的爱呀

衣服：相信你穿着这件爱的毛衣，肯定很温暖吧！

换衣服：爱就体现在这些细节之中

 

食：鱼头的故事（吃好吃饱就是爸妈最大的心愿）

过渡：老师这里也有一个温暖的故事，我们一起来听一下。（播放音频）

师：妈妈和外婆真的爱吃鱼头吗？她们为什么这么做？

生：他们想把鱼身上没刺的地方给我吃。

师：看，一个小小的鱼头，也包含着妈妈对我们的爱。在生活中，父母在饮食方面也有令你感动的事吗？

深挖1：师：爸爸妈妈喜欢做饭吗？不喜欢为什么做呢？只有你吃好吃饱就是他们最大的心愿

深挖2：师：这热腾腾的饭菜让你感受到什么？父母的爱就藏在这些细节里

 

住：（爱无处不在）

卧室、书房、玩具房：你幸福吗？老师真羡慕你！你父母多爱你呀！多好啊！真温暖！

孩子们，父母用爱为我们打造了温馨舒适的环境，让我们一起来观看一下！（播放视频）

 

行：数据的比较（爱无时不在）

    深挖：每天接送上下学

师：我们一起来算一算：爸爸妈妈一天接送我们上下学，来回得多少次？（4次）

那一个星期5天呢？（20次）一个月20天呢？（80次），一个学期90天呢？（360次）

这些数字代表着什么呢？

生：都是爸爸妈妈对我们的爱

师：仅仅是接送我们上下学，父母就重复做了这么多次，他们多爱我们呀！

学习：（难过时，安慰；开心时，一起庆祝；有人陪伴着真好！）

健康：（作为父母，我的孩子，只要健康、平安就好）

3.总结：（指着板书说）父母每天为我们做那么多的事情，看似普通，但他们丝毫没有厌烦，日复一日为我们做，父母多爱我们呀！

4.过渡：但这份爱有时候会隐藏起来哦，让我们一起来个“找爱大地图”的游戏吧！

 

活动三：“争议事件”辨析爱（10分钟）

1.师：你选哪一幅？（随机三选一）

 

出示图一：沉默的爸爸

画外音：妈妈总是叫我心肝、宝贝，经常说爱我，可是爸爸从来不说这些，爸爸不爱我。

师：认为爸爸爱我的人，比一颗大大的爱心；觉得爸爸不爱我的人，比一个大大的叉；

先问打叉的，再问比心的

生：爸爸不爱我……

师：我们来听听比心的同学是怎么说的？

生：爸爸只是不说，但是会用行动来表达（什么行动呢？）

生：抱抱我，亲亲我（这些都是爱的举动）

师：老师再来采访一下你，现在你觉得爸爸爱你吗？大家觉得呢？我们一起比个心。

师：恭喜你们，找到了第一份隐藏的爱！让我们继续寻找。

 

出示图二：凶悍的妈妈

画外音：我作业没做完，和同学出去玩了，回来后，妈妈狠狠地批评了我，还惩罚我干家务，妈妈不爱我。

师：同样觉得爱我的比心；不爱的打叉

师：老师看你比心了，你来说说你的想法。

生：是我做错了，妈妈对我严厉一点是为我好；为了改正我的缺点；锻炼我的能力（你感受到了妈妈的爱）（你真懂事，真是个善解人意的好孩子）

师：刚才我看到你打了叉，现在呢？

师：你们好厉害啊，找到了第一份隐藏的爱！让我们继续寻找。

 

出示图三：妈妈的独白

画外音：自从有了弟弟，就抢走了专属于我的爱，妈妈不爱我了。

师：老师来采访一下我们班有弟弟妹妹的同学

师：我们一起来听听妈妈是怎么说的。（看视频）

师：听了妈妈的独白，你想说些什么？

   恭喜你们了，成功找到了最后一份隐藏的爱！

总结：孩子们，通过刚才的游戏，我们感受到父母的爱无时不在，无处不在，这份隐藏的爱是默默的，需要我们用心寻找和发现。（板书：默默的爱）

活动四：“特殊事件”感受爱（5分钟）

过渡：有这样一位伟大的妈妈，你们看（播放视频）

师：你看到了什么？你想说些什么呢？

师：这是一份多么伟大的母爱啊！

师：在生死关头，父母会毫不犹豫牺牲自己的生命和健康，

总结：孩子们，父母的爱是平凡的，更是伟大的，而正是这深深的爱，滋养着我们茁壮成长！（板书：深深的爱）

 

活动五：“诗歌创作”表达爱（5—8分钟）

师：同学们，妈妈的爱到底像什么呢？我们一起来读一读这位同学发自心底的声音吧！

（配乐读《妈妈的爱》）

师：你心目中，爸爸的爱像什么呢？

生交流。

师：让我们以小组为单位，合作创作一首《父母多爱我》的小诗吧！

 

活动要求：

1.用心写：用一句真心的话来表达：爸爸的爱像      ，        。或者

     妈妈的爱像      ，        。

2.深情读：写好之后，小组练读。

3.认真听：音乐想起，创作开始；音乐停止，端正做好。

 

师：写好了吗？请各小组派一名代表上台展示你们的作品吧！（配乐）

这真是一首满满爱意的小诗啊！

 

总结：同学们，通过这节课的学习，我们感受到了生活之美，亲情之暖，课后，让我们心怀感恩之心，用自己喜欢的方式读给爸爸妈妈听！