《人民选出的代表》教学设计

【教学内容分析】

人民代表大会是我国的根本政治制度，人民通过选举代表组成人民代表大会，代表人民行使权利，统一管理国家和地方事务，是人民当家做主的体现。教材通过六年级学生刘力的视角，引导学生初步了解人大代表选举的方式、程序和选民资格等知识点，让学生感受国家的主人是人民，选举是公民参与国家政治生活的重要途径，培养学生积极参与政治生活的主人翁意识和责任担当。

【教学策略选择与设计】

1.      立足学生生活。人大代表是学生不熟悉的政治领域知识，教学过程中应注重立足学生的生活，从身边的真实事例入手，帮助学生理解人大代表的身份内涵、选举方式、选举程序和选民资格等知识点。

2.      开展多样活动。教学中为了提高学生在课堂中的参与度和积极性，从学生已有的学习技能出发，开展课前调查、资料搜集、课堂探究、小组讨论等活动，让学生在学习过程中自然习得知识，培养其积极参与政治生活的主人翁意识和责任担当。

【教学目标】

1.      了解人民代表大会制度，知晓人大代表的选举方式和程序。

2.      通过法律知识的学习，明晰选举资格，认识到选举是公民参与国家政治生活的重要途径。

3.      引导学生体会人大代表代表人民行使权力，树立积极参与政治生活、珍视权利的主人翁意识和责任担当

【教学重难点】

1.      了解人民代表大会制度，知晓人大代表的选举方式、程序，明晰选举资格。

2.      认识到选举是公民参与国家政治生活的重要途径，树立珍视权利、积极参与政治生活的主人翁意识和责任担当。

【教学准备】

教师准备：音视频教学资源，资料包，课件。

学生准备：课前学习单，身边事例搜集。

【教学过程】

一、对话导入，初识人大代表

1.      对话：你在班内的岗位是什么？

2.      提问：你是怎么当选的？作为课代表有哪些职责？

3.      思考：谁代表人民参与国家事务的管理呢？

4.      视频：《人大代表人民选》

5.      小结：人民代表大会制度是我国的根本政治制度，作为国家的主人，人民通过选举代表，代表人民行使当家作主的权利，这样的一群人，就是人大代表。

【设计意图：人大代表和学生的生活距离远，政治生活更是陌生的领域，通过课前谈话，由学生的班级工作出发，辅以视频资源，让学生对人大代表有初步了解，拉近和学生的距离，激发学生学习兴趣，揭示本课教学主题。】

二、链接生活，了解人大代表

活动一：选举资格我知晓

1.      找一找：在刚才的视频中看到的人大代表有什么特点？又有哪些人参与了选举？

2.      想一想：谁有资格被选为人大代表，谁有资格选举人大代表？

（1）小组研究资料包。

（2）交流所得，条文出示——选举权、被选举权。

3.      选一选：以下情况中的他们有选举权吗？

4.      小结：选举权和被选举权都是法律赋予我们的权利，选举更是公民参与国家政治生活的重要途径。

活动二：选举方式有不同

1.      访一访：身边的人大代表是如何当选的。

2.      画一画：不同地区的人大代表选举方式。

（1）资料补充：《直接选举与间接选举》。

（2）思维导图：呈现学习成果。

3.      小结：人大代表是通过民主选举产生的，像县级、乡级人大代表由全体选民选出来的就叫做直接选举，全国人大、省级（包括省、自治区、直辖市）人大代表、设区的市和自治州人大代表由间接选举产生。

活动三：选举程序我明晰

1.      排一排：明确选举的过程顺序。

2.      学一学：《中华人民共和国全国人民代表大会和地方各级人民代表大会选举法》中关于选举流程的规定。

3.      小结：在选举过程中，环节流程是非常严谨的，我们必须要认真对待。

活动四：选举权利我珍惜

1.        议一议：为什么爷爷认为选票的分量不轻。

2.        试一试：现场模拟选举班级代表。

3.        谈一谈：过程中你有怎样的感受？

4.      小结：选票代表着我们的民主权利，我们应当认真对待并珍视这份属于自己的权利，公正地选出最合适的人大代表，来代表我们参与国家管理，行使好当家作主的权利。

【教学意图：立足学生生活，从身边的真实事例切入，通过开展课前调查、资料搜集、小组讨论、情境体验等活动，让学生在学习的过程中知晓人大代表的选举资格、方式和程序等知识点，了解选举是公民参与国家政治生活的重要途径，认真对待并珍视自己的权利，树立起主人翁意识和责任担当。】

三、课堂延伸，走近人大代表

1.      课堂总结：在今天的课堂上我们一起认识了人大代表，知道了代表们的选举方式和流程，也明白了在哪些情况下具备选举资格，尽管现在你们还没有达到条件，但相信在不久的将来你们都能行使好自己的权利，选举人大代表，也期待大家能成为人大代表，为人民服务。

2.      课后延伸：采访身边的人大代表，他们是如何行使自己的职权，为人民服务的。

【教学意图：回顾课堂所学，进一步加强学生对知识的消化吸收，布置学生课后采访身边的人大代表，通过榜样的树立和引领，让学生真切感受到人大代表由人民选举、人大代表为人民服务，培养其参与国家事务管理的政治认同和责任担当。】

四、板书设计

人民选出的代表

                                       选举资格

人大代表     选举方式

               选举程序