11. 多姿多彩的民间艺术
宜兴市徐舍小学 闵迪
【教学背景】
本课是四年级《道德与法治》第四单元的第二课。本课内容包括了“民间艺术交流会”“我们这里的民间艺术”以及“保护民间艺术”这三大主题。我国民间艺术多姿多彩、历史悠久，底蕴丰厚，是我国优秀传统文化的重要组成部分。通过了解和认识当地的民间艺术，有助于增强学生对家乡的认同感，激发学生对家乡的热爱之情；了解我国的民间艺术，也有助于渗透优秀传统文化教育，激发学生对祖国及中华优秀传统文化的热爱。
受生活经验与认知水平的限制，四年级学生对我国，甚至当地的民间艺术知之甚少。因此，我们在本课过程中需要引导学生认识我国著名民间艺术，并关注当地民间艺术，在引导过程中还需适宜地渗透中华优秀传统文化教育。
【设计理念】
把儿童放到课堂中央，围绕“了解民间艺术，关注当地民间艺术”的基本目标，遵循“知行合一”的教学理念，创设整体情境，营造良好的课堂氛围。在闯关游戏中，加深学生对民间艺术的了解，增强对中华优秀传统文化的亲切感与认同感，真正引导学生内化于心，外化于行。
【教学目标】
1.初步了解我国著名的民间艺术，感受其魅力；
2.关注当地民间艺术，探究民间艺术产生的原因，激发对家乡的热爱之情；
3.感受民间艺人的聪明才智，认识到民间艺术离不开民间艺人的聪明才智和辛勤付出。
【教学重难点】
重点：初步了解我国著名的民间艺术，感受其魅力；关注当地民间艺术，探究民间艺术产生的原因，激发对家乡的热爱之情
难点：感受民间艺人的聪明才智，认识到民间艺术离不开民间艺人的聪明才智和辛勤付出。
【教学准备】
教师：课件、中国民间艺术资料包、宜兴民间艺术资料包
学生：搜集有关民间艺术的资料
【教学过程】
一、创设情境 走进民间艺术
1.初识：播放视频《南京灯会》 你看到了什么？
（1）思考：你花灯有什么了解吗？
（2）小结：这么美丽的花灯不仅会出现在南京的元宵节，我们宜兴也有哦，这可是我们引以为傲的民间艺术之一呢！
2.创情境：同学们，今天我们的课堂上来了一位新伙伴——孙悟空。孙大圣自西天取经归来后，又有了一个新任务：沿着一带一路出访欧洲。他要选取几位中国民间艺术宣传大使和他同行。
3.揭题：让我们一起走进民间艺术的“大闯关”，去感受它的魅力吧！
二、中国民间艺术初感受
闯关一：分一分
1.了解：（播放视频：民间艺术介绍）我们的民间艺术大体包括哪些？
2.分类：把罗列出的民间艺术送进对应的房间。
3.思考：你感受到了我国民间艺术的什么特点？
4.小结：是呀，我国的民间艺术种类繁多，异常丰富呢！（板书：种类繁多）
闯关二：找一找
1.竞赛：找出地图上这些民间艺术产生的地区，看哪一组找得又快又准。
2.思考：看，这就是我国民间艺术分布图。整体观察地图，你们有什么新发现？
3.小结：没错，我国的民间艺术分布十分广泛呢！（板书：分布广泛 ）
闯关三：说一说
1.探究:你了解的民间艺术
（1）小组合作：先读一读民间艺术资料包，再整合梳理，最后汇报交流。
（2）思考：通过刚刚的交流，你感受到了什么？（板书：地方色彩）
2.拓展：（播放视频）了解其他地区的民间艺术。
3.小结：看，我们的民间艺术不但种类繁多、分布广泛，而且大多带有浓郁的地方色彩，这可真是多姿多彩呀！（完善课题：多姿多彩的）
三、家乡民间艺术我宣传
闯关三：互介绍
1.听大圣的录音。
2.探究：宜兴的民间艺术
（1）活动要求：①读一读:宜兴民间艺术资料包
②想一想：这项民间艺术产生的原因
③说一说：小组成员互交流
（2）汇报交流
（3）小结：不管是哪一个民间艺术，都满足了人们的生活、审美需求，表达了人们对生活的的美好愿望。（板书：满足需求，表达愿望）
3.读一读：阅读角天津“泥人张”的故事
（1）思考：张明山为什么能够成为著名的泥塑艺人？
（2）追问：你还知道哪些民间艺人的故事？
（3）小结：民间艺术能传承至今，离不开民间艺人的聪明才智与执着坚守！
四、家乡民间艺术我来学
闯关四：学一学
1.介绍：宜兴的民间艺人
2.拓展：课后，去学一学我们宜兴的紫砂壶是如何制作的，并亲手制作一份！然后，请你们的家长为你们的作品进行评价，得到五颗星的就是我们的中国民间艺术宣传大使。
板书设计：
11.多姿多彩的民间艺术
种类繁多 满足需求
分布广泛 表达愿望
地方色彩
