6.班级生活有规则
徐舍小学 闵迪
【教学背景】
本课是二年级《道德与法治》第二单元的第二课。本课内容包括了“班级生活放大镜”“大家一起来约定”以及“把‘约定’做成文明棋”这三大主题。班级是最贴近学生生活的公共空间，本课围绕“班级规则”，旨在培养学生初步的规则意识以及主动参与意识。
学校中班级规则多为老师制定，主动权很少交到学生手中（尤其低年级学生），加之二年级学生的规则意识尚未形成，所以学生无法理解每项规则的意义以及教师制定规则的原因。且通过调查观察，二年级学生行为习惯较差、规则意识不容乐观。因此，我们在本课过程中需要引导学生认识到规则的重要性，并自主参与班级规则的制定。这有助于学生了解班级规则的重要性，并增强其班级主人翁意识。
【设计理念】
把儿童放到课中央，围绕“了解班级中的规则，初步树立规则意识”的基本目标，遵循“知行合一”的教学理念，从学生熟悉的班级生活入手，通过让学生“了解规则——辨析行为——制定规则——遵守规则”这一过程，激发学生参与制定规则的主动性与积极性，并激励学生用实际行动去遵守规则，真正引导学生内化于心，外化于行。
【教学目标】
1.知晓学校生活离不开规则，了解班级中需要遵守哪些规则。
2.初步树立规则意识，认识到规则在班级中的重要性与必要性。
3.培养自觉遵守规则的责任感，增强参与制定规则的主动性与积极性，增强班级主人翁意识。
【教学重难点】
重点：了解班级中需要遵守哪些规则，初步树立规则意识。
难点：培养自觉遵守规则的责任感，增强参与制定规则的主动性与积极性，增强班级主人翁意识。
【教学准备】
教师：课件，搜集学生日常行为照片或视频。
学生：搜集身边守规则和不守规则的事例。
【教学过程】
活动一：玩游戏 明规则
1.玩游戏：一二三木头人 大家一定要按照要求来哦。
2.谈感受：作为参与进游戏中一员，你有什么感受？
下面的同学，你们看了整个游戏经过，有什么感受？
3.小结：是呀，要想快乐地参与进游戏中，我们就要按照游戏要求来，这就是遵守规则。规则，时时刻刻都存在于我们的生活中。我们的班级生活也有不少规则呢！（板书：班级生活有规则）
活动二：看行为 辩对错
1.思考：小朋友们，我们每天要在学校待那么长的时间，班级里的规则特别重要。现在，我们正坐在教室里上课呢，那课堂上要遵守哪些规则？
2.自评：小朋友们，对照着表格看一看，你是我们的“课堂纪律小标兵”吗？
3.想象：大家闭上眼想象一下，如果没有这些规则，我们的课堂会是怎样的？
小结：课堂规则十分重要，我们可一定要遵守啊！
4.辨析：老师平时喜欢摄影，所以就用相机捕捉到了大家校园生活的一些小片段，我们一起来看看，如果你觉得是文明的行为，就请竖起你的大拇指点赞；如果你觉得是不文明行为，就请交叉双臂反对。（出示图片）
追问：群众的眼睛是雪亮的，大家的意见都很一致呢！那这些行为，是对是错呢？（出示辨析题）当你们看到这些画面时，有什么感受？（出示不文明行为）
5.小结：无规矩，不能成方圆。同学们，看，如果我们不遵守规则，学校生活就会一团糟；如果我们都能自觉遵守规则，处处都会井然有序，十分美好。遵守规则，多么重要！（板书：遵守规则）
活动三：订班规 共参与
1.拓展：在学校生活中，我们需要遵守哪些规则呢？我们一起来看看《中小学生守则》吧！
2.思考：为了让班级生活更美好，我们班还需要制定哪些自己的规则呢？
小组合作：先选主题（“班级卫生”“课堂纪律”“集体活动规则”“文明礼貌”），再共同讨论，最后汇报交流。（板贴 相机拓展）
3.小结：这些可都是你们自己讨论出来的班规，可一定要自觉遵守哦！
活动四：守规则 我能行
1.总结：班级规则是我们班级生活不可或缺的一部分，它可以使我们的班级生活井然有序。希望大家能牢记这些班级规则，共同遵守，让我们的班级生活更加美好！（板书：有序美好）
2.拓展：课后，小朋友可以请自己的老师、朋友作监督，为你的“班规我能守”集章卡盖章，每周进行评比，看看谁得到的章更多。
3.现在，老师要来考验考验大家。请按老师的要求做：首先整理好文具，其次摆好座椅，然后带好自己的物品，有序排队吧！
板书设计：
6.班级生活有规则
遵守规则 有序美好
学生规则纸片
