活化教学内容，让课堂更灵动

宜兴市广汇实验小学  陈陆云

例：《爸爸妈妈在我心中》第一课时“找爸爸，找妈妈”活动 分五步骤

活动一：热身活动

1） 家庭动物园

绘本故事《我妈妈》《我爸爸》安东尼布朗认为爸爸妈妈是万能的，妈妈她像猫咪一样温柔，又像犀牛一样强悍；爸爸吃得像马一样多，游泳时像鱼一样灵活，像猩猩一样强壮，像笑眯眯的河马一样快乐。布朗把自己的父母比作了动物，多有趣啊，一下子记住了。

2）你能在动物园里找到自己的爸爸妈妈吗？不限于这图上的动物来向同学们介绍一下自己的爸爸妈妈？（联系职业，爱好，性格，体型，外貌）

3）同学都把自己的爸爸妈妈介绍的有趣极了，家庭动物园让人影响深刻。

活动二：了解父母

1） 采访完爸爸妈妈，做完调查表，但你们真的了解自己的父母的了吗？今天老师请我们的爸爸妈妈来做出题人，来考考大家能不能一样就能找到自己的爸爸妈妈！

2） 分别出示 出生日期、工作地方、美味佳肴、毛笔字、手工作品 十字绣、绘画等

3）我们一起了解父母的生日，工作的地方，品味爸爸妈妈的拿手菜，看到父母端正的毛笔字，和精美的手工作品，真是我们大开眼界，大为佩服！

活动三：成长经历

1） 那你们了解过父母小时候的故事吗？看父母小时候照片，找找自己的爸爸妈妈

2） 通过这些照片，现在像超人一样的爸爸妈妈以前也是受到万千呵护的小宝宝呢！那他们是怎么长大的？你们全部了解过吗？

3） 出示爸爸的出生成长经历，谈感受

总结：你现在觉得你足够了解自己的爸爸妈妈？我们爱父母的第一个表现就是主动了解父母。仅了解就够了吗？还需要什么呢？

活动四：欣赏父母

1） 老师这列出了很多闪光点，请同学们把自己的爸爸妈妈和这些闪光点对应，如果黑板上没有，也可以自己取名。

2） 生：交流吃苦耐劳，运动健将，幽默达人，爱心天使，最佳厨艺奖……

3） 除了了解他们，还应该在生活中多多看到他们的优点，要学会欣赏，欣赏他们的辛苦付出，欣赏他们的优点，欣赏他们的才华（板书：欣赏）

活动五： 自我反思

1）看这张调查表，你觉得还有哪些不了解的地方想去了解呢？（兴趣爱好，小时候的故事，关心他们的身体状态，职业和工作时间，出生地）

2）你们有了解爸爸妈妈的好方法吗？读73页小组讨论（翻阅旧照片，问爷爷奶奶外公外婆，以前爸爸妈妈的日记，面对面交流，平时多观察）

     通过课前调查表，走近爸爸妈妈。再以“找爸爸找妈妈”活动，唤起学生的生活记忆，了解父母的基本信息、工作情况、兴趣特长、成长经历等，反思自己对父母的不了解，通过观察、陪伴、问别人、观看日记，照片等途径，深入了解父母，在欣赏优点，体谅辛苦，理解不完美的基础上助推，升华情感，最终落实到学生的具体行动上，使爱在课堂中流淌。

    教材是静态、单一的文本，不能停留在照本宣科，应整合各种资源，进去学生动态、连续的生活之中，这样的课堂才是贴近学生生活，自然亲近学生。我们是孩子成长的引导者,陪伴者，基于学生真实的生活经验,活用教材,依托活动,让学生的生命投入学习中,从而形成正确的道德认识和价值行动。