慧心巧设板书，体现教学意图
     好的板书，集教材的“编路”、教师的“教路”和学生的“学路”于一体。这节课，朱老师的板书设计可谓是慧心巧思。
例如：      主板书
                      富起来到强起来

  宜  起飞                    科教兴国       窗 
                       实干精神          闯
  兴  未来             改革创新                创

    上课伊始，朱老师由话题“宜兴”谈起，揭示课题“富起来到强起来”后，创设“乘坐‘时代航班’来探究国家富起来到强起来的密码”的情境，通过三个航站探究，揭示密码“改革创新”“实干精神”“科教兴国”……这个板书，既反映了教材内容的实质，又服务于教学方法的改革。如果把它视为洞察教材的“窗口”，开启思路的“钥匙”，排疑解难的“桥梁”，实施教学的“蓝图”，是非常恰当的。板书虽然是“微型教案”，但它却展现了一个宏观世界；板书虽然是“微量元素”，但它却贮积了无穷的能量。尤其是朱老师每个航站的“窗、闯、创”的书写，还有最后总结的“兴未来”起到了画龙点睛的作用。不过个人觉得“改革创新”应对应“窗”，“科教兴国”对应“创”，但瑕不掩瑜。当然副板书，学生的“我的‘中国名片’”“我的‘小小中国梦’”板贴呈现，有助于培养学生思维的深刻性。总之，这节课的板书对教学内容删繁就简，抓主剔次，把教学重点、难点和知识点，串珠成线，结线成网，形成结构，使学生一目了然，甚是巧妙。