从《“接上童气”——小学道德与法治统编教材研究》中找寻教育艺术

闵迪

《“接上童气”——小学道德与法治统编教材研究》的主题以小学道德与法治为中心，探讨了如何“接上童气”，如何教育孩子，为广大道德与法治教师提供了一个切入点。本课程分为四章，主要内容包括三个方面：第一，从理论上讲清楚小学道德与法治统编教科书；二、将教材所倡导的、预设的教学理念；三、以教科书为基础，揭示教师的学科素养，为其职业发展提供指导。

《“接上童气”——小学道德与法治统编教材研究》是一部以小学道德与法治为基础的教科书，具有较高的学术价值和难度，必须一遍又一遍地阅读。我与此书的初始是在前几个月的邂逅。读完《“接上童气”——小学道德与法治统编教材研究》，我发现它一再地强调：“道德与法治”应该回到现实，以学生的真实生活为中心。他们认为，尽管教科书不能完全取代孩子的整个生活，却能给孩子提供一定的时间与空间，让学生学会反思、体悟、整理自身生活，学会想象、发展。

我对此有深刻的认识，我曾在课堂上预设“老师请全班同学客吃大餐”的情景，听课的老师课后指出，“这个情景是不是真的，学生在参加的时候，会不会有一种真实感？”正是因为这些经历，结合此书的感悟，我才意识到，道德与法治课程并不一定要做得那么花哨，而是要以学生的真实生活为中心，以学生的实际问题为中心，不要离开学生，而是应当回归学生。

也是因为这样的体验，我在阅读《“接上童气”——小学道德与法治统编教材研究》的时候，产生了许多共鸣，事实上，仔细阅读《道德与法治》的教科书，我发现，这本书并非乏味，却充满了活力，充满了灵魂，它既是孩子们成长的伴侣，又是教师们保护孩子的法宝。

静下心来，细细品味《“接上童气”——小学道德与法治统编教材研究》，将会有很多感同身受，也会有很多顿悟的瞬间，或许无法形容，但在教学时候，它会悄悄地给一些提示，给我们一些启发。

总之，我们是学生成长道路上最主要的道德引导者，要时刻保持活力，和同孩子们一起去追求人生的真善美。我们要守住珍贵的“童心”，有“童气”，一步一个脚印地脚印地去落实道德教育的真实价值。