【教材分析】

《风儿轻轻吹》是《小学道德与法治》一年级下册第二单元的第一课,本课侧重培养儿童亲近大自然,与大自然有共存感.教材以“风儿在哪里”为切入点,引导学生通过观察,感受风的存在,培养学生的观察能力和感知力.通过绘本《风的朋友》认识一些与风一样的自然现象;通过绘本《和风儿一起玩》感受风的特点:“风儿能帮我们”“风儿的脾气”,了解风对人们生活的影响和人类对风的利用,感受大自然的神奇,培养热爱大自然的情感。

【教学目标】

1通过观察风、感受风，了解风的特点，初步知道风产生于空气的流动。

2观察与风有关的一些生活现象，了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用。

3培养学生热爱大自然的情感和保护大自然的意识。

【学情分析】一年级学生由于年龄小，自制能力较弱，整节课如果想让孩子们沉浸在学习氛国中就要设计丰富多样的活动来调动他们的兴趣，让他们在玩中得到乐趣，并能在玩中增长智慧。三、教学重点：1、通过观察风、感受风，了解风的特点，初步知道风产生于空气的流动。2、了解风在生活中的作用及人们对风的利用。

【教学难点】

1、初步知道风产生于空气的流动。

2、培养学生热爱大自然的情感，增强保护大自然的意识。

【教学准备】制作风车的工具：正方形纸、小木棍、大头针、剪刀

活动一：寻找风

1、今天，老师请来了一位朋友，听，它来了（放：风声）

它是谁呀？（生答）  对啊，风儿来了【板书：风儿】

2、（风儿1：小朋友们好！我是风宝宝，你能想办法让我出现在你们身边吗？）谁来想想办法呀？

扇手、吹气 、开电风扇、翻书……(你这个办法好，我们来学学看, 你好会动脑筋呀！他藏在这里，也被你发现啦。

3、风儿来到了我们的校园，你找到了吗？

你还在哪里找到过风宝宝呢？

汽车上，打开车窗有风、站在走廊上，就有风、吹风机吹吹头发

4、出示儿歌，读读（知道风无处不在）

5、是啊，风儿就在我身边，无处不在！【板书：无处不在】

活动二：了解风

1、小朋友们，你们一定发现了我一直就在你们身边。你们想和我交朋友吗？有什么想问我的，尽管问吧！）(学生问有关风的问题)

2、那你们知道风是怎样形成的吗？（视频介绍）

3、（告诉你们吧，我的本领可大了。我是魔术师，我会在食物身上变魔术。我还是你们的好玩伴，需要快乐的游戏有离不开我。但是，嘿嘿嘿，不好意思，我也有调皮的时候，等你们了解我以后，可不要讨厌我哦。)

（一）好玩伴

风宝宝为什么说它是我们身边的好玩伴呢？

今天我们就来研究研究吧。

1、     看书18和19页的内容，再用老师提供的物品，联系生活小组讨论：

你和风玩过什么？怎样利用风玩得更开心？

2、老师发放物品（小风车、泡泡机、每组的纸飞机）小组研究活动

3、汇报交流

（1）你和风玩过什么？

（2）怎样利用风玩得更开心？（到前面演示）

4、小结：我们可以利用风玩得更开心，风真是我们的好玩伴。【板书：好玩伴】

（二）魔术师

风宝宝为什么说它是我们身边的魔术师呢？想不想知道？

1、看书20页，再研究老师给你们的物品，联系生活小组讨论：

风能帮我们做什么？

2、小组研究后汇报

（夏天带来凉爽、带动帆船、吹干衣服、发电、风干食品……）

相机出示：发电视频、风干葡萄的照片

3、小结：看来，风儿还真是一位魔术师。【板书：魔术师】

（三）调皮蛋

风宝宝为什么说它是我们身边的调皮蛋呢？

1、看书21页，小组讨论研究

2、汇报研究

相机出示视频：莫兰蒂台风

说说当风儿“生气”变成台风后，会带来什么后果？

3、小结：看来，风儿真的是一位调皮蛋。【板书：捣蛋鬼】

总结全课：

今天这节课，我们知道了风儿（引读：无处不在），风儿是（好玩伴、魔术师、调皮蛋）。下节课，我们来认识风的朋友，学习当风发脾气时，我们怎么保护自己。

作业布置：

   随着暖洋洋的春风，春天已经来到我们的身边，请小朋友们制作小风车、风筝等，和爸爸、妈妈一起来到大自然，和风儿好好玩一玩。