【教学目标】

知识目标：

1、了解习近平为梁家河以及全国人民做的实事。

2、明白我们国家在脱贫攻坚、民生普惠、环境治理等方面的具体举措。

3、知道身边许多同学在帮助别人、关心集体方面做的一些事。

能力目标：

通过资料包学习、小组合作学习等方法，培养学生自主探究的学习能力。

情感态度和价值观：

1、感受到以习近平为核心的中国共产党坚持以人民为中心，为老百姓办实事，为人民

奉献自己的精神。

2、愿意从身边的小事做起，帮助别人，关心集体，做有益于集体的事情。

【教学重点】

了解以习近平为核心的中国共产党为人民做的实事，感受到国家坚持以人民为中心。

【教学难点】

在生活中，愿意从身边的小事做起，关心帮助别人，关心集体，多做有益于集体的事情。

【学情分析】

五年级学生开始进入少年期，能初步认识和掌握一定的情感态度价值观，对社会上的事情开始关注，开始有独立见解，具备简单的收集、分析资料的能力，但对资料的整合分析能力还不足。他们可能在日常生活中对习近平的事例以及习近平新时代中国特色社会主义思想有一定的了解，但对于习近平怎样坚持以人民为中心的具体事例了解得很少；对于习近平以及以习近平为核心的党中央是怎样坚持以人民为中心的具体做法不甚明了；也不大清楚自己作为人民的一份子，该怎样在行动中落实“以人民为中心”。

【教学时间】

一课时

【教学准备】

多媒体课件、学习资料包、行动书

【教学过程】

 

一．激趣导入

1. 做游戏“看图猜地名”，看看这些地名，找到共同点了吗？（板书：人民）

2. 什么是“人民”？（指名回答）

3. 小结：人民是你，人民是我，是老百姓，是我们国家每一个劳动群众。

【设计意图】通过游戏，激发学生学习的兴趣，引出“人民”这个关键词语，了解“人民”的内涵。

 

二．习近平与人民

（一）梁家河时期：

1．看视频：习近平造沼气池的故事

2.  学生交流：

（1）在梁家河，习爷爷为当地人民做了什么事情？（板书：建沼气池）

（2）习爷爷为什么要造沼气池呢？

3．看视频：听村民介绍习近平在梁家河做的其余事情

（1）在梁家河的七年时间里，习近平还为当地人民做了什么事情？

（板书：修淤地坝、办铁业社……）

（2）淤地坝有什么作用？铁业社有什么作用？

小结：在梁家河的七年时间里，习爷爷为人民做了很多事情，他真正理解老百姓，为老百姓办实事，始终坚持以人民为中心。（板书：坚持以为中心）

（二）其他时期：

从梁家河出发，习爷爷的足迹遍布大江南北，始终造福人民，让我们来看看吧！

1. 看视频：习爷爷的足迹

2. 学生交流：习近平为人民做了什么事情？你们觉得习近平是个怎样的人？

3. 小结：正如习近平在2022年给全国人民的新春贺词中所说——民之所忧，我必念之，民之所盼，我必行之。这句话什么意思？

习近平把人民群众的小事当作大事，从人民群众关心的事情做起，从让人民群众满意的事情做起，始终坚持以人民为中心。

【设计意图】通过生动的事例，了解习近平在梁家河以及全国为人民做的具体实事，体会到习近平为老百姓办实事、为人民奉献自己的理想信念。

 

三．共产党与人民

1. 过渡：在以习近平为核心的党中央领导下，我们的国家为人民做了很多很多的事，从方方面面改善着人民的生活。那国家为人民群众做了哪些事情呢？

2. 小组学习：（出示学习要求）

（1）    读一读，了解国家政策

（2）    说一说，交流生活事例

3. 全班交流：

（1）民生普惠（相机板书）

相机介绍：湖父“老人食堂”、宜城“爱心食堂”

小结：在民生普惠方面，国家努力使全体人民学有所教、病有所医、老有所养、住有所居。

（2）环境治理（相机板书）

相机出示：宜兴美景视频

小结：国家努力建设生态文明，提高了人民的幸福指数，功在当代、利在千秋。

（3）脱贫攻坚（相机板书）

相机出示：金兰村、白塔村的视频图片

小结：国家在脱贫攻坚上，精准扶贫，全面实现小康目标，共产党说到做到。

（4）其余方面的交流（相机进行）

总结：共产党以人民为中心，在脱贫攻坚、民生普惠、环境治理以及生活的方方面，为人民办实事，这就是中国共产党宏伟而朴素的目标。（出示习近平的话，引读）

（国家所有的努力归根结底就是让全体人民过上更好的日子。我们有充分的信心实现我们的目标。）

【设计意图】通过资料包的学习，结合生活实际，引导学生进行自主探究，进一步了解在以习近平为核心的党中央领导下，国家为人民做的具体实事，从而深切感受到党和国家坚持以人民为中心。

 

四．我与人民

过渡：国家有宏伟而朴素的目标——坚持为人民服务，有许多像蒋仲良一样坚持为人民服务的共产党员，我们身边也有这样时刻想着别人的小伙伴。让我们来认识一下他们吧！

1. 我看别人真光荣：

（1）出示（图片配音）

（2）他们都做了什么事情？有什么共同点？（相机板书：义卖捐献，敬老活动，志愿服务……）

2. 我为同学点个赞：

（1）我们身边一定也有这样的小伙伴，你想给谁点点赞呢？

（2）同桌回忆，全班交流。

（3）相机采访被夸同学：你怎么会想到做这个事的？你当时是怎么想的？

3. 我给自己定目标：

（1）写一写：我的行动书

（2）说一说

【设计意图】结合生活实际，引导学生发现身边有许多人在做着关心帮助别人，关心集体的事情，引导学生明白：作为新时代的小学生，应该从身边的小事做起，多做有益于集体的事情，从而将教学目标落到实处。

 

五．总结拓展

1．总结：做一件好事并不难，难的是坚持做好事。同学们，习爷爷十五岁时来到梁家河，当时的他只比现在的你们大了三四岁。他坚持以人民为中心，为人民干了那么多的好事。希望同学们也从现在做起，从身边的小事做起，多关心别人，多关心集体，多做有益于集体的事情，坚持——以人民为中心。

2.布置作业：把行动书贴在床头，坚持做好身边的小事。

【设计意图】总结全课，再次点明主题——以人民为中心，并通过布置作业的形式，将教学实践延伸到课外，延伸到学生的实际生活中。

 

【板书设计】