第4讲  唯改革才有出路

【教材内容】

《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》高年级  第4讲 《唯改革才有出路》

【教材分析】

本讲主题是《唯改革才有出路》，读本由“两棵高山榕”的故事导入改革开放的主题，接着分两个部分进行编排：一是“只有改革开放才能发展中国”，介绍了改革开放的伟大进程；二是“将改革开放进行到底”，介绍深圳的发展，强调继续推进改革开放，创造新的更大奇迹。

【学情分析】

五年级学生有一定的理论分析能力。同时，学生们能观察和感受到祖国发展的巨大成就，容易提升他们的民族自信心与自豪感。读本关注学生的年龄特征，充分利用学生已经有的经验与认知。但学生对理论性的知识不太理解，查找资料的能力有限，等等。这需要教师用学生听得懂的话、喜欢听的语言、生活化的事例，帮助学生认识到“唯改革才有出路”的道理，引导学生树立坚持改革开放的信念。

【教学目标】

1.通过创设到深圳研学之旅听两株高山榕的故事，初步了解改革开放带来的巨大变化和的历史意义。

2.通过搜集资料、访谈、对比的方式，感受改革开放以来所取得的伟大成就，提升民族自信心与自豪感。

3.通过响应号召的方式，树立坚持改革开放的信念，坚定做改革开放的支持者、拥护者、践行者的决心。

【教学重点】

通过搜集资料、访谈、对比的方式，感受改革开放以来所取得的伟大成就，提升民族自信心与自豪感。

【教学难点】

通过响应号召的方式，树立坚持改革开放的信念，坚定做改革开放的支持者、拥护者、践行者的决心。

【教学准备】

收集相关图片、视频等资料，制作课件；学生课前资料搜集完成预学单

【教学时间】

一课时

【教学过程】

活动一：情境巧创设，导入改革开放

1. 同学们，喜欢旅游吗？聊聊旅游的那些事！你们看，这是和谐号，今天的学习之旅从一座城说起，你们看，这是20世纪八十年代的深圳。40年后，深圳的经济实力可与香港比肩。是什么让深圳变化如此之大呢？

2. 生交流。

3. 说到改革开放，你能提出哪些问题？

4. 刚才你们围绕“改革开放”提出了不同维度的问题，让我们带着这一系列问题出发，开启今天的深圳研学之旅吧！【出示课题：唯改革才有出路】

【设计意图：通过创设叙事情境深圳研学之旅，导入课题，调动学生探究问题的思维和兴趣，为开启以下环节的学习奠定基础的同时，为学生走近改革开放这一主题做好了知识、情感的初步准备。】

活动二：公园赏榕树，了解改革开放

1. 第一站：公园赏榕树。深圳市有两棵有故事的高山榕。边听边思考：为什么这两株榕树都种在深圳呢？

2. 生交流。

3. 小结：是啊，这两株高山榕，生生不息，传唱着春天的故事，也见证着这场改革开放的接力跑。

4. 同学们，什么是改革开放呢？我们一起来了解一下。【出示：图文】

5. 生交流。

6. 小结：其实，通过这样的一段讲解，我们不难发现，改革开放分两个部分，一个是对内改革【板书：对内改革】一个是对外开放【板书：对外开放】。所以，你们看：这就有了从农村到城市的改革，并且我们开放了经济特区，开放了沿海城市，从而实现了对外开放。我们国家围绕对内改革，对外开放又有哪些举措呢？

【设计意图：通过公园赏榕树，学习分享两株高山榕的故事，引导学生了解两株高山榕见证着改革开放、创新发展的伟大进程，也见证着这场改革开放的接力跑，从而激发学生了解改革开放的兴趣。】

活动三：展览馆参观，感受改革开放

1. 第二站：展览馆参观。请看大屏幕，这里面其实暗含了时间线索，来开火车说一说。课前，同学们也收集了这方面的资料，我们一起来交流一下。

2. 生交流。

3. 就像你们所发现的，我们国家就是在这40多年来，大胆地试、勇敢地改，干出了这样一片新天地。其实，说到改革开放，它离我们的生活并不遥远。课前，同学们还做了个小调查，祖孙三代比童年。【出示：调查任务单】

4. 小组交流、汇报。

5. 不只是我们的生活，国家的方方面面都因为改革开放发生这翻天覆地的变化。你们看【出示：历年外汇储备变化图】观察这幅图，你有怎样的发现？截至2020年底，我国成为世界第二大经济体、制造业第一大国、商品消费第二大国、外资流入第一大国、外汇储备世界第一、货物贸易第一大国。【逐一出示图片】

6. 同学们，不光在经济领域，我们还在社会稳定发展上取得着不凡的成绩，我们不断着用社会主义核心价值观构筑着我们的精神家园。【出示：图】

7. 改革开放四十多年来，我们国家在很多关键领域都有着飞速的发展。你们看：【观看视频】你读到什么信息？

8. 小结：是呀，通过刚才的参观了解，我们发现这一切成就的取得都证明了：改革开放是发展中国的强大动力。只有改革开放，才能发展中国。【板：发展中国】

【设计意图：通过资料搜集、分享交流，学习我国改革开放伟大进程中的重大举措，深入了解这些举措给我国经济社会发展和人民生活带来的巨大变化，让学生真切感受到改革开放创造了世所罕见的经济快速发展奇迹和社会长期稳定奇迹。】

活动四：城市看新貌，理解改革开放

1. 第三站：城市看新貌。那改革开放伟大成就是一代人完成的吗？让我们带着这个问题走进改革开放的标志性城市——深圳。你们看：【不凡的深圳】

2. 看了刚才的视频，你是怎么想的？

3. 接过历史接力棒的习近平总书记曾三次到访深圳前海，这是为什么呢？我们来了解一下。请认真阅读书24—25页，思考：深圳前海的变化和习近平总书记三次讲话说明了什么？【出示：图文】

4. 有人说，要了解中国改革开放的成就，80年代看深圳，90年代看浦东，21世纪看雄安。为什么会这么说呢？我们一起走进“未来之城”雄安【视频】

5. 学生交流：同学们，改革开放给雄安带来了怎样的变化？

6. 从深圳到雄安，改革开放以来，我们一代又一代的中国人一棒接一棒，创造了举世瞩目的“深圳速度”“浦东高度”“雄安质量”。实践证明，改革开放道路是正确的，要坚定不移走改革开放的正确之路、强国之路、富民之路。【板：进行到底】

【设计意图：此环节，通过深圳40年的变化，让学生由浅入深地感受改革开放是正确的道路，并感受改革开放的广阔前景。】

活动五：前海明方向，传承改革精神