他只是个暂时迷路的小孩儿

闵迪

我今年任教的二班有一个矮矮小小的男生叫范浩然。虽然，他五年级了，但是他个子矮矮的，脸蛋也是圆乎乎的。初看之下，会觉得他是一个可爱的、长不大的一年级小朋友。但是接触久了以后，就发现他脾气执拗、注意力不集中、成绩总是不理想，在大家眼里是个不折不扣的后进生。

所谓的后进生，在别人眼里，他们身上长刺，头上长角，三年来，我也是一直这么认为的，但是他让我看到了“后进生们”不一样的一面。他们在这层坚硬冰冷的外壳下，仍然是一颗柔弱滚烫的心，他们渴望得到老师同学家长的理解和信任。

一个偶然的瞬间，我发现他并不是大家眼中什么都差的“后进生”，他有自己感兴趣的知识，有自己擅长的表达，有自己展示的空间。从那一刻起，我开始在课余时间观察他的一举一动。课后的他并不像课堂上的他一样固执、不服管教，甚至有些“桀骜不驯”。相反，他幽默爱笑，热心助人，认真钻研自己感兴趣的事情，喜欢尝试新奇的事物，在校园的各个角落探险……我开始用欣赏的眼光和态度与他沟通，与他交流。一次、两次、三次……渐渐的，他的态度也有所变化：从紧闭嘴巴、不屑一顾到愿意聊上一两句。从他稍带冷淡的话语中，我抓取到了一个关键信息：他觉得家人并不关心、重视他，甚至觉得他毫无优点可言。

在思考许久后，我拨通了范浩然父亲的电话，请他到学校进行了一次详谈。因为孩子父亲工作的原因，我们详谈的时间定在了当天临近放学时。也许是工作繁忙的原因，在和孩子父亲交谈了一小会儿后，我发现孩子爸爸对孩子的了解真的非常少，但是从他恨铁不成钢的语气中，还是能感受到一位父亲对孩子深沉的爱。当我给他看孩子平时课余时间的一些视频和认真钻研自己感兴趣的问题的视频时，孩子爸爸很惊奇地感叹：“他还有这么认真的一面！”

看着这位父亲的反应，我觉得这个孩子的心结就在此。在那一天长达两个半小时的详谈中，孩子父亲看到了孩子认真、善良、执着的一面，看到了孩子身上被我们所有人都忽视的闪光点，同样也感受到了孩子对他的陪伴、认同的渴望。详谈的最后，我和孩子父亲说：“这个孩子并不是无可救药，只是有一点点迷路了。只要有你们家长的陪伴、鼓励、认同，他能走向正确的方向，并且会奋起直追。”

那一天详谈结束时，太阳早已落山。我们走出教室时，才发现这个孩子就安静地坐在昏暗的楼道里。虽然，一片昏暗中，我看不清这个孩子脸上的神情，但却破天荒地听到他说了一句：“老师，我以后好好学。”

虽然到现在，他仍旧会上课走神，仍旧会犯“牛脾气”，但是我们都能看到他在一点一点地自己修正错误，一点一点地努力改变着。

心理学家威廉杰姆士说：“人类最深的需求就是渴望得到别人的欣赏和赞美。”不管是作为教师还是家长，我们应该读懂这群孩子的语言，及时捕捉他们身上的亮点，哪怕微不足道，哪怕稍纵即逝。我们应该家校合力，用教育的智慧带领这个迷路的小孩儿，向自己理想的目标迈进！

愿每一个孩子都能闪闪发光！