正确认识广告

第一课时

一、教学目标

1. 知道什么是广告，了解广告的特点。

2. 了解商业广告的功能，初步辨别生活中隐藏的广告。

3. 了解有关广告的法律法规，初步建立法治意识。

二、教学重点

了解广告的功能及特点

三、教学难点

能够分辨生活中的隐藏广告并初步建立法治意识

四、教学准备

课件、共学任务单

五、教学过程

（一）七嘴八舌话广告

1. 以书本中的人物余强引入，以余强看电视的经历为切入点，让学生结合自己的生活经验谈一谈在电视里见过哪些宣传广告

预设：学生的回答可能会比较单一，如集中在看过的零食广告方面，教师必要时可以出示广告语让学生说说分别是什么广告

师小结：小到一管牙膏，大到一栋房子；便宜到一块口香糖，贵重到钻石珠宝……广告涵盖了与我们生活相关的各个方面，可以说是无所不包的。（板书：无所不包）

2. 出示书本64页上的图片，让学生找一找广告的踪迹

预设：公交车身 追问:你在生活中见到过类似的广告吗？

相机小结：这种户外移动式广告能够起到很好的宣传作用。

预设：候车亭 追问：仔细看一下，候车亭上的广告是关于什么的？你产生了什么联想呢？

相机小结：随着科技的进步，广告宣传的方式也越来越丰富多样了。

 预设：大楼上 师补充：招牌广告是一种古老的广告形式。出示古诗《江南春》的插图和《清明上河图》的局部 追问：你在生活中见过招牌广告吗？

相机小结：醒目的招牌广告也是一种常见的宣传方式。

预设：书报亭里的期刊和报纸 追问：期刊和报纸的什么位置能够看到广告？

相机小结：只要留心观察，就能发现这些广告。

预设：书报亭里喇叭的叫卖声  师补充：叫卖也叫吆喝，也是一种古老的广告形式。你在生活中听过吗？

小结：现在，叫卖不仅是一种广告形式，更变成了一种民俗特色。

3. 在刚才寻找广告的过程中，同学们有哪些感受呢？

师小结：正如同学们所说，广告通过不同媒介，在不同地点以不同形式出现在我们的生活中，真可谓是无孔不入啊！（板书：无孔不入）

（二）火眼金睛辨广告

面对无孔不入的广告，你能够正确辨别它们吗？下面就让我们来辨别一下。

1. 出示共学任务单，学生分小组讨论这些案例是否属于广告，并说明理由。

2. 出示音频广告先生的介绍，了解广告的功能作用

过渡：通过广告先生的介绍，我们了解到，广告具有传递信息、提高知名度、劝说购买的功能，这些功能也是我们判断一条信息属于广告的标准。根据这些标准，再结合自身经验，你能辨别出哪些是广告了吗？让我们再来试一试吧！

3. 再次判断三则案例是否属于广告

4. 学生们谈一谈生活中有没有遇见过这些广告形式。

师小结：通过广告先生的介绍及同学们的生活经历，我们又辨别出了一些特殊的广告，它们通过冠名、赞助、植入等形式，走进我们的视野，隐藏在我们的生活中，真可以说是无奇不有呀！（板书：无奇不有）

（三）广告可以避免吗？

1. 出示余强的实验，小组讨论余强的实验可以成功吗？

师小结：看来即使我们足不出户，也依旧可以接触到各种各样的广告，余强的挑战是不能成功的。不过，余强发现有些地方是不能做商业广告的，你知道是哪里吗？

2. 出示《中华人民共和国广告法》第三十九条

思考：国家为什么要出台这样的广告条文呢？这样的例子你还能举吗？

3. 出示《中华人民共和国广告法》第二十二条

看了这则法律条款，你有什么样的想法呢？

师小结：在生活中，法律就是这样为我们保驾护航的。

师总结：同学们，这节课我们认识了生活中常见的事物——广告，了解了广告的特点，知道了广告是无处不在的。同时，做广告也要遵守国家的法律法规。但是，形形色色的广告都是可信的吗？这个问题我们下节课来探究。

六、课后作业

1. 试着找出生活中隐藏的三条广告，并说说你是如何判断的。

2. 采访家人，让他们说说自己耳熟能详的广告词，并思考他们为什么会对这些广告词所熟悉。