巧思创新，燃动课堂——《光荣的少先队员》听课感悟

朱琦歆

巧思创新，燃动课堂——《光荣的少先队员》听课感悟《光荣的少先队员》是《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》（小学低年级）的第五讲第一课，旨在两个“明确”：明确关系，明确身份。“我们应该认识到中国共产党领导是创造中国特色社会主义的优势”。实现中国梦，完成中华民族的伟大复兴与共产主义事业都离不开共产主义的接班人——少先队员。

本堂课也紧紧抓住了两者间的关系，在授课中不断点拨、映证。

同时，学生在教师设定的问题中开拓思维，增长见识，树立起正确的人生观、价值观、世界观。在教学设计的方面，巧思新颖，环节紧凑，感悟颇丰。

一，善用明暗线索

教育教学工作的开展，不仅仅在于对学生进行知识本领的传授， 也在于教育教学过程中所体现出来的鼓励、唤醒和鼓舞。课堂上，教师利用红船拉近了每个环节的距离，像穿梭在时间长河中的飞鸟，去到４个关键的历史转折点：1922年，1949年，1954年，现在。如此一来，深入浅出，层次分明，将中国少年先锋队的历史故事通过标志性的事件串联在一起。而那张船票，在最后成为了学生梳理个人目标的一方小小信纸，把少先队的过去与今天紧紧拉在一起。原来作为学生，登上了红船也可以像雷锋叔叔一样，做好事，去奉献，去成为社会主义接班人。

二，游戏增添环节趣味性

本节课教师采用了不少让学生当老师、走上台的方式，如：点燃火炬与贴启明星。通过动手，语言的层层引导，加深学生的理解与记忆。像这种趣味性的教学小设计还有很多，如：让学生利用红领巾拼成红旗，映证了红领巾是红旗的一角。充分体现了学生的主体性与教师的主导作用。

三，创新多媒体教学手段

相比于直接播放视频，教师设计了“电话连线”，创新课堂，采访优秀小公民的环节，引领学生一同倾听身边优秀共产主义接班人的事迹。走进学生，贴近生活，用同龄人的故事打动学生，让其思考。

四，细心与细节

设计巧妙的部分也包含一些细节，在学生讨论、交流的环节，播放相应的音乐，保持良好的课堂氛围、结合学习过的知识，有感情的朗诵雷锋叔叔的诗歌，更进一步体会雷锋精神。

有的时候，课堂像蕴含了很多矿藏的一片海域，需要耐心、细心、恒心，去探寻、挖掘。这就要求我们改变传统的照本宣科的教学方式，以激发学生学习兴趣为首要目标，让学生不再凭空想象，而是巧妙地设定合理的情境，通过一些有趣的活动、环节来提出问题，让学生真正参与到课堂中来，以加深学生印象，提高课堂效率。