有关《光荣的少先队》的一些思考

吴敏洁老师执教的《光荣的少先队》一课，首先以“摘星行动”激趣导入，然后以“红船”的航行为线索，最后将学生们的一张张“船票”贴成“红船”的样态。环节设计环环相扣，十分精巧。

结合我在与学生相处的过程中发现的一些问题，我认为还可以在课程中加入以下事例让学生进行辨析。例如：某些商家将广告印在红领巾上，并将印有广告内容的红领巾在校门口发放，这种行为是否正确呢？其次，在学校时，经常会有红领巾遗失在走廊、操场、教室里，并且存在无人认领的情况，面对这一情况，作为学生又应该怎么处理呢？在这一过程中，学生明白红领巾作为红旗的一角，是神圣的，因此一定要自觉爱护并保护红领巾的尊严。

三年级的学生活泼好动，在教学中可以以小组为单位进行系红领巾及敬队礼比赛，因为平时在学校学生存在红领巾佩戴不当、队礼敬得不标准的情况，设置比拼这一环节也可以让学生有意识地去关注自己在这两方面是否存在问题，以便在今后的学习生活中进行整改。

一堂好课的作用不应局限于这节课，还应该能够带来持续的作用与力量。因此，课后可以结合书上气泡中的内容让学生去进行寻访活动，了解少先队光荣的历史，真正以自己少先队员的身份为豪，做一个合格优秀的社会主义和共产主义的接班人。