坚持教学评一体化设计  落实核心素养的培育

宜兴市徐舍小学  闵迪

在小学道德与法治中落实教学评一体化，是当前教育改革的重要方向，也是提升学生道德素养和法治意识的关键举措。以下是一些具体的实施策略：

一、加强教师专业素养的提升

教师是教学评一体化的关键执行者，其专业素养直接影响到教学质量和评价效果。因此，需要加强教师的专业发展和培训，提高教师的德育和法治教育教学水平。具体而言，可以组织教师参加相关的培训课程、研讨会等，不断更新教育观念和教学方法，提升教学评价能力。

二、采用多元化的评价方式

1.日常表现评价：通过观察学生在课堂上的表现，如注意力集中程度、参与讨论的积极性等，进行即时评价，并给予相应的反馈和指导。

2.作业评价：认真批改学生的作业，关注学生对知识点的掌握情况和思维能力的提升，及时发现问题并给予纠正。

3.实践活动评价：组织学生参与道德与法治相关的实践活动，如社区服务、法治宣传等，通过实践活动评价学生的实际应用能力和社会责任感。

三、建立健全的评价机制

1.形成性评价与终结性评价相结合：在教学过程中，既要关注学生的学习过程，进行形成性评价，又要关注学生的学习结果，进行终结性评价。两者相结合，可以更全面地了解学生的学习情况。

2.自我评价与同伴评价相结合：鼓励学生进行自我评价和同伴评价，通过自我反思和相互学习，提升学生的自我认知能力和团队协作能力。

3.家长参与评价：邀请家长参与学生的道德与法治学习评价，了解学生在家庭中的表现情况，形成家校共育的良好氛围。

综上所述，在小学道德与法治中落实教学评一体化需要加强教师专业素养的提升、采用多元化的评价方式、建立健全的评价机制。这些措施的实施将有助于提升学生的道德素养和法治意识，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人做出积极贡献。