涵育政治认同  助力素养落地

宜兴市徐舍小学  闵迪

政治认同不仅是道德与法治课程要培养的学生核心素养中的首要素养，还是作为社会主义建设者和接班人必须具备的思想前提。因此，培育好政治认同至关重要。那么，如何才能更好地在小学道德与法治中培育政治认同这一核心素养呢？我觉得我们可以从以下四方面入手：

一、基于强化认知，巩固整治认知。

对小学生进行政治认知教育，要结合他们的身心发展特点，强化政治知识与现实生活的联系，提高学生的理解度。例如，在“校园生活真快乐”这一单元的教学过程中，结合一年级学生的思维特点，我们可以通过直观图片向学生呈现国旗、国徽，并让他们一起合唱国歌，帮助他们形成并巩固整治政治认知。

二、依托情感教育，孕育政治情感。

在教学过程中，教师应以情感教育为主，引起学生的心理认同，激发他们的政治热情。例如，在在“百年追梦 复兴中华”这一单元中，可以通过视频展现中国共产党团结和带领中国人民，历经奋斗，最终实现从站起来到富起来再到强起来的伟大奋斗历程 ，从而激发学生的情感共鸣，孕育强烈的政治情感。

三、借助榜样激励，强化政治信念。

教师可以运用榜样激励策略，培养小学生的集体荣誉感，树立家国情怀，进而逐渐培养并强化他们的政治信念。榜样的力量是无穷的，例如，在“百年追梦 复兴中华”这一单元中，通过王进喜、袁隆平、邓稼先这些榜样，促使学生对这些榜样所代表的政治价值观念产生认同，从而强化并坚定他们的政治信念。

四、丰富实践体验，促发政治行为。

小学道德与法治课程重视知行合一，因此在教学过程中，我们可以充分利用红色资源，丰富学生的实践体验，促使学生将学到的政治理论与知识运用到实际中。如我们可以结合学校大队部的德育活动，开展“我向国旗敬个礼”活动，增强学生的政治认同。