教育之道，贵在贴近生活。小学道德与法治课要真正走进孩子们的心里，就必须从生活中来，到生活中去。就像种庄稼要扎根沃土一样，德育也需要扎根于孩子们熟悉的生活土壤。
    生活处处是教材。我们可以从三个方面挖掘生活化素材：首先是校园生活，这是孩子们最熟悉的环境。比如在教授"遵守规则"时，可以拍摄同学们课间活动的真实场景，讨论哪些行为值得提倡，哪些需要改进。其次是家庭生活，这是孩子们情感最深厚的地方。   

    在"感恩父母"主题教学中，可以让学生记录一周内父母为自己做的事，用照片、视频或文字记录下来。第三是社会生活，这是孩子们正在认识的世界。比如在"公共秩序"教学中，可以带学生观察超市排队、公交让座等日常现象。
    运用生活化素材要讲究方法。一是要"以小见大"，从生活小事中提炼大道理。比如通过分析"一支铅笔引发的矛盾"，教会孩子们处理同学纠纷。二是要"以近及远"，从身边事例扩展到社会认知。比如从班级值日谈到城市环卫工人的工作意义。三是要"以趣促学"，用生动有趣的形式呈现素材。比如把交通规则编成拍手歌，把环保知识做成卡通漫画。
    生活化教学要注意几个关键点：素材选择要真实典型，不能虚构编造；问题设计要引发思考，不能简单说教；活动安排要安全可行，不能脱离实际。最重要的是，要让孩子们感受到道德与法治不是遥远的道理，而是生活中实实在在的行为准则。
    把德育的种子播撒在生活的田野里，才能收获品德的果实。当孩子们发现课堂上学到的道理，就是生活中要做的事情时，道德与法治教育就真正活起来了。这需要我们教师做生活的有心人，用发现的眼光，把平凡的生活变成生动的教材，让德育之花在生活中绽放。