1、情感共鸣，触碰心灵的柔软处
  《道德与法治》课程的核心，是培养有责任感的公民，而这需要触及学生的内心。讲述一个动人的故事，分享一个感人的案例，当学生的情感被触动时，他们对正确行为的认同感也会增强。这样的教育，不仅仅是理性的传递，更是心灵深处的呼唤。

    2、多元评价，激发学生的潜能
    在《道德与法治》的课堂上，评价不应只局限于传统的笔试成绩。我们可以通过多种方式来全面评估学生的学习成果。例如，组织小组讨论，评价学生的合作与交流能力；或者设计实践活动，评估学生的应用能力和创新思维。这样的多元评价，不仅能让每个学生都有机会展示自己的优点，还能激发他们的潜能，让他们在未来的学习生涯中更加自信和光彩。同时，这也与我们所倡导的“网红”课堂的宗旨相得益彰，即让每一个学生都能在课堂上找到属于自己的价值和乐趣。

    3、创意作业，寓教于乐新体验
    作业，通常是学生们最头疼的部分。但是，当《道德与法治》课程的作业变得有趣而富有创意时，学生们的态度会发生翻天覆地的变化。例如，教师可以布置一个“法治漫画创作”作业，让学生用画笔描绘自己对法律的理解与感悟；或者设计一个“道德情景剧”，让学生在编剧与表演中体验道德的力量。这样的作业不仅能培养学生的创造力和想象力，还能让他们在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，真正实现寓教于乐。

摘自—德育视界