小学道德与法治教学中的事理思政策略应用之渗透性教育
  事理思政策略可以通过将道德与法治教育融入到日常的学习和生活中，通过教师的言传身教和学校的各项规章制度，培养学生的道德意识和行为规范。教师应该成为学生的榜样，以身作则。在课堂上,教师需要让学生能够学习到更多正确的道德与法治观念,并身体力行,践行正确观念,然而就现阶段的道德与法治课堂状况而言,与理想中存在一定出入。[2]他们应该展示出正确的道德行为，用实际行动影响学生。教师可以通过日常的交流和互动，引导学生明辨是非，培养他们的价值观和道德观念。学校应该制定明确的规章制度，包括学生行为规范、班级纪律等，为学生提供明确的行为准则。学校可以通过讨论、宣传和奖惩等方式，激励学生遵守规则，培养他们的自律和责任感。学校可以组织一系列的道德教育活动，如主题讲座、课堂讨论、情景剧演出等，引导学生思考和讨论道德问题，培养他们的道德意识和判断力。将道德与法治教育内容融入到教材和课程设计中，引导学生了解和思考道德和法律的关系。例如，在教学人教版小学道德与法治《开开心心上学去》时，教师要深入贯彻事理思政思想，注意以身作则，教会学生锻炼口头表达能力，教师也要用礼貌用语，尊敬他人，渗透对学生的教育。