《课堂延续，从每件小事做起》
                                      《建立良好的公共秩序》评课稿
                                    宜兴市经济技术开发区实验小学 陈雅
   《建立良好的公共秩序》是五年级的教材内容，本课目标是让学生了解公共生活需要秩序，引起学生的规则意识，人人去维护良好的公共秩序。
    闵老师上课教态自然，素材准备充分，运用各种视频、音频、图片等资源，形式多样，激发学生课堂兴趣。课堂开始，闵老师就用临临和津津两个人物串联整节课。以下是我对于课堂情境教学的一些思考。
课堂应该是基于真实的生活，因此这节课中，把临临和津津串联在其中，用临临和津津外出旅行来进行整节课的教学。但是临临和津津两个人物在课堂中的存在感不强，只有在布置任务时才会出现。在主题情境下，临临和津津都应该作为主线，去带领学生完成各项子任务。
    课堂结束后，大队部可以设置“文明——从我做起”的德育系列活动。通过班会课、主题活动、手抄报或者文明指示牌，从而提高学生自控能力，知道维护公共秩序，共建有序生活，需要从规范自身言行做起，为争做文明好少年打下基础。