让阳光照进你的心扉
案例背景：
   今年开学特别早，感觉年还没有过完，就又回到了学校中。可就在开学的第一天，班级里就有一位学生没来上学。这位学生一早从家里出发后就一直逗留在三路车站台，被公交公司的工作人员发现后带回了公司。询问原因，孩子说是父母双方因为种种原因都不管他了，他不知该怎么办了。听到这样的诉说，心里很不是滋味，作为一个孩子说出这样的话，心里该是多么的无助和绝望呀！
在我印象中，这个孩子脸上的表情向来很呆板，人不笨，但学习成绩只能算凑合。他从不主动跟老师交流，在班上无声无息的，每天背着重重的书包，独自乘车上下学。孩子读书每天要穿过一个宜兴城，上学，放学，每天在路上的时间就要两个多小时。哪怕遭遇极端天气，也只能自己应付。
案例过程：
作为孩子的班主任老师，上学期，我就为孩子独自上、下学的问题多次专门联系其家长，劝说家长为了孩子的安全，能接送孩子。可家长每每以事情多，没时间等诸多借口，对于老师的话置之不理。一个十岁的孩子，每天独自搭乘公交车，没有大人的扶持，靠自己羸弱的小身躯去挤三路车，独自面对那么多的陌生人，累的不仅仅是他的身体，更是他幼小的心。同样作为三年级孩子的母亲，我的孩子步行到校只要几分钟，我至今还不敢让他独自上学。跟这位母亲相比，不知是我过于谨小慎微，还是她过于没心没肺，抑或是她根本不知身为人母该负的责任。
加上自身家庭发生的巨变，家里原本做的高利贷生意垮掉了，父母离异，孩子可能更加缺乏安全感，更加需要家人的关心和疼爱。他哭着说一个寒假都没有看到妈妈了……听着这样的话，真是让人心酸。
也许孩子正想通过这样的方式，让家长关注到他，关注他的成长，关注他身心的需要。经过这件事，家长虽仍旧说不能保证天天来接送孩子，但是也向我们学校承诺会和家人协商好，尽量抽时间来接送孩子。第一次看到妈妈来接他时，他那素来木讷的脸上绽放出了无比幸福的笑容，有妈疼的孩子才是块宝呀！希望家长能信守自己对孩子的承诺！
案例反思：
一、关注情感需求，培养健康心理
对单亲家庭的孩子来说，他们缺乏必要的心理准备，遭受的打击比父母更大，而且孩子比大人敏感、脆弱，因而会感到自卑、郁闷。他们的监护人由于家庭缺失而引起情绪失调，极易把这种情绪带到与孩子的交往中，孩子生活在提心吊胆中，要花大量的时间来应付家庭破碎后的家庭关系，对人与人之间的交往感到焦虑，缺乏安全感。
在平时的教育中，进行“一对一”的心理交流。我经常利用课余时间与他进行交流，告诉他我对他的看法，也请他说说自己内心的真实想法，鼓励他多与人交谈：做到有话就说，有事就谈。做自己感兴趣的事，多与老师交谈，说出自己的心理话，教师并与他制定出改变现状的心理计划。
二、家校携手共管，增强孩子信心
针对孩子的内向，我和其他任课老师都更加关注他的表现。只要他能有点滴进步，就及时给与关注和表扬。同时，也发动他周围的同学，让他们一起来帮助他们。慢慢地，他第一次在同学们面前有了开心的笑容。从此他变了好多，对好多课似乎也有了一定兴趣。后经过不断鼓励，巩固，他的进步更大了
同时，尽可能地说服家长与老师积极配合，指导家长的辅导方法。经过和母亲的多次沟通，我们达成了一致意见。在教育孩子时不能用简单粗暴的方法，要多和孩子交谈，用亲近的方式与之进行心灵沟通。
   孩子的行为绝非心血来潮之举。反思自己上学期对待这个孩子时，仅仅是做到了教育，但还没有做到“爱的教育”。只有真正改变这个孩子的生存现状，他才会真正快乐地成长。我将以此为鉴，在工作中再多一分细致，在关注孩子学习的同时，多关注孩子身心的发展和他们情感的需求，尽量多地给予这样的孩子关爱。