心中有课标  脚下方有路

——学习《道德与法治课程标准》心得

宜兴市城南实验小学   白勤丰

课标是“纲”，提纲挈领，让老师们抓住重点；课标是“圈”，让老师们知范围懂分寸。我选择的一句话是课程标准P49页中的第一句话“丰富学生实践体验，促进知行合一。”也是课程实施（一）教学建议中的第四点。

下面我就结合小学高年级读本第4讲《唯改革才有出路》这堂课从二个方面来谈谈自己的理解。

（一）基于学情，丰富实践体验

丰富的学生实践体验就是教学要与社会实践活动相结合，加强课内课外联结，实现隐性课与显性课的相结合。《唯改革才有出路》这堂课旨在引导学生感受改革开放以来所取得的伟大成就，提升民族自信心与自豪感，明白唯改革才有出路，教育学生树立坚持改革开放的信念，坚定做改革开放的支持者、拥护者、践行者的决心。在新课标的指引下，基于五年级学生对“改革开放”理论性的知识不太理解，查找资料的能力有限……整堂课以深圳之旅“公园赏榕树——展览馆参观——城市看新貌——前海明方向”作为线索，找准教材中最适合学生思想成长的 “生长线”，创设学生喜闻乐见的叙事情境、感受生活、亲自体验、主动探究，充分体现了新课标中所说：“突出学生主体地位，充分考虑学生的生活经验，通过设置议题，创设多样化的学习情境，引导学生开展自主、合作的实践探究和体验活动，帮助学生形成正确的价值观，涵养必备品格，增强规则意识，发展社会情感，提升关键能力。”这节课以最简明的方式表达丰富、浓厚、深刻的内容，用学生听得懂的话、喜欢听的语言、生活化的事例，帮助学生认识到“唯改革才有出路”的道理，引导学生树立坚持改革开放的信念。

（二）传递情怀，落实知行合一

     课堂中，我积极探索启发式、议题式、体验式等多样的教学方法，帮助学生快速融入课堂，使学生高度集中注意力聆听教师的讲解，有的改革开放进程的内容可能离学生生活比较遥远陌生。因此，我运用信息化技术，通过多媒体技术的发展来活跃课堂氛围，用图片、听故事录音、视频等方式，让学生认识到改革开放伟大历程中，中国人民遇到的困难与挑战，改革开放所带来的巨大成就对人们的鼓舞来激发学生爱国、爱党的情感。通过做“祖孙三代比童年”的小调查，加强课内课外联结，有效的让学生在坦言生活中，提升其观察和收集信息的水平，促使其感受到思政课的乐趣，持续激发学生探究欲望，帮助学生树立坚持改革开放的信念。通过“神舟十四、华为事件、宜兴生态文明建设”的案例辨析，引导学生开展自主探究与合作探究，促进学生感悟与建构，增进学生对国情、社情、民情的了解，从而坚定做改革开放的支持者、拥护者、践行者的决心。最后，以“作为小学生，我们可以怎么做？”鼓励学生在社会实践中扩展自己的视野，明白改革开放是发展中国的强大动力，它只有进行时，没有完成时，明确了推进改革开放，就像一场接力赛，需要我们一棒接着一棒跑下去，每一代人都要为下一代人跑出好成绩，进而让学生树立良好的道德法治核心价值观。教学中始终把对家国的爱、对教育的爱、对学生的爱融为一体，心中始终装着学生，建立起“儿童立场”，让儿童站在课堂中央，让儿童成为课堂真正的主人，让思政课成为一门有温度的课。

心中有课标，脚下方有路。讲好思政课不仅有“术”，也有“学”，更有“道”。让我们做一位有眼光、有底蕴、有创新、有情怀的思政老师，上好每一堂思政课，为学生“扣好人生第一粒扣子”。