从儿童出发   助儿童成长

                ——叙事情境下的《读本》教学研究之学习感悟

                宜兴市城南实验小学   丁语

“教育始终应该是一个付出和学习的过程，也是一个感悟和享受的过程。”5月25日上午，我有幸参加了宜兴市小学教育集团“好课堂”的德法专场的学习活动，分别聆听了两位特级教师的精彩讲座和评课，观摩了两节《读本》示范课。这次活动让我作为一个低年级德法教师对《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》教学有了全新的认识，同时给我的德法课堂指引了新的方向，带来了我几点新的思考。

一、情景设计，需从儿童的经验出发

董老师指出“要在《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》教学中找到通往学生生活的入口”，就是要让儿童用自己的眼睛去看，用自己的感受去悟出道理，落实到行动中去。 顾老师的《扣好人生第一颗扣子》一课，从一开始就创设了一个小迷糊的形象，一下子拉近了与学生间的距离，唤醒了他们的已有经验，继而促使学生积极、主动地参与到课堂教学中。学生在一系列丰富直观的情景活动中与老师、同学进行交流，获得启发，成为课堂真正的主人。从儿童的经验出发，就像是打造一个小世界，让儿童走进来，进而走出去，然后走得更远，步履越来越坚定。

二、尊重儿童，才能更好地成就儿童

“在教育目的上，应定位于提升儿童文化素养的教育。”这叫要求教师的视角须与儿童平行，真正做到与儿童之间的平等对话。潘老师的现场点评，分条缕析，令人醍醐灌顶。“要让儿童站在课堂的中央”这句话告诉我们，只有让品德教育回归儿童，才会有知行和谐统一的可能，才能让这门课真正成为学生喜欢的课程。《好少年在行动》一课，教师能充分尊重学生的内心世界，从了解“什么是好少年”到“为什么要成为好少年”再到“怎样成为好少年”，一步步带领孩子们从懵懂到清晰，与情景中的儿童产生共鸣，真真切切地将书本世界与生活世界沟通起来，抵达心灵深处。我想，这一点一滴的“尊重”将化作儿童成长过程中深刻的烙印，将始终伴随儿童一生。

在学习中成长，在学习中实践，接下来，我会对新课标进行认真细致地研读，做到以儿童为本，尊重儿童的认知规律，尊重个性差异，以帮助学生解决实际问题出发，使学生始终处于主动思考、积极探索，乐于合作的状态中，真正做到立德树人。