绿荫幽草胜花时，相聚云端学《读本》

5月25日上午，我通过线上直播平台，参加了宜兴市实验小学教育集团“新学·好课堂”的高峰论坛《道德与法治》的专场活动——叙事情境下的《读本》教学研究，聆听了专家的讲座和点评，观摩了优质的课堂教学，可谓感触颇深。

一、 在专家讲座中汲取智慧

江苏省特级教师董一红的讲座《贯通 迁移 创新——小学<习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本>教学策略探索》对我来说可谓是一场及时雨，使我进一步明白了《习读本》与《德法》同向，可迁移德法教学策略；明白了《习读本》与思政课“同行”，教学内容可贯通；明白了《习读本》的编撰有特色，教学方法可创新。今后在《读本》教学中，我将继续探索有效的教学模式和路径，从实践层面重新审视教学，用“关注生活——活化情境——落实行动”来整体架构，唤起学生将理论转化为行动的意识，理清熟悉和陌生、历史和现实的问题，树立为实现中华民族伟大复兴而不懈奋斗的理想信念。

二、 在课例展示中探法寻踪

    宜兴市实验小学顾心怡老师与宜兴市经开区小学朱云萍老师分别展示了《做新时代的好少年》第一、二课时的课堂教学。两位老师认真研读教材，关注学生学情，注重探究实践，引导学生从经验的获取与建构的视角，以情境体验“小扣子行动”“小徽章行动”来打通个体经验与传统道德经验的通道，用讨论辨识内化传统道德经验，引导学生从榜样身上汲取力量，制定行动计划，将好少年标准转化为日常行为准则，从而让学生在实践探究中明白做新时代好少年要自觉践行社会主义核心价值观。两位老师为我们开展《习读本》教学提供了良好的示范。

三、 在名师点评中积淀成长

最后，江苏省特级教师潘淼的点评更是让我豁然开朗。“三个亮点、两个建议、一点共勉”，让我更直观地认识了在新课程指引下《习读本》应该建立起“儿童立场”，联系儿童生活，激发儿童情感，引导儿童行为，让儿童站在课堂中央，让儿童成为课堂真正的主人；明确了教学设计既要融合资源，注重情境创设和实践体验，还要用好教材中的习语金句，关注课后延伸，落实知行合一。

总之，半天的学习意犹未尽。本次活动，让我明晰了新课程指引下的《习读本》课堂教学的方向，了解了在新课程理念下思政课堂教学应有的样子！今后，我仍将思考着，实践着，探索着……