“慧爱”润心：构筑促进学生健康成长的“爱立方”

红塔小学是一所新市民子女占比高达80%的城乡结合部学校，学校的主题文化是“慧爱”，通过汇聚爱，学会爱，惠及爱，最终智慧地爱己、爱人、爱周围的一切，培养慧学、慧玩、慧生活的“慧爱少年”。

当时我担任的是一（3）的班主任，班级中有30名学生，25名是新市民子女，来自五湖四海，在接班之初，我发现班级中的大部分学生没有较好的卫生习惯，他们不会勤洗小手，身上的衣服不够整洁，书包里的杂物、废纸很多，桌肚里像是藏了一个“垃圾箱”，在作业时，本子边角蜷缩着，皱巴巴的；书本上有时还沾着汤汁……这样的习惯，开始让我很是头疼。在研读了《生命安全与健康教育进中小学课程教材指南》中的细则后发现：“健康行为与生活方式”是保障学生生命安全与健康教育的基础，养成健康文明的行为习惯和生活方式，自觉采纳和保持终身健康行为，可以为学生的终身健康奠定坚实基础。而最能深入了解学生的生活方式就是走进家庭，剖析学生行为习惯背后的原因，探寻学生行为表现隐藏的深层密码。于是我便开启了“慧爱心走访”，通过三个行动，构筑起促进学生健康成长的“爱立方”：

1.自治行动，打通心之墙。

当走进孩子们家中，看到的大多是满地狼藉，在不大的毛坯房里挤着六七口人，有的衣食住全在一个房间里面，我想我找到了原因。于是我和家长、学生一起开展了“慧整理·悦收纳”系列活动，整理内容分学校类、家庭类，学生、家庭自由组成不同小组，各自领取整理内容，并搜集相应整理内容的小妙招，以一周为期限，在晨会课进行“慧整理”妙招传授。同学们为了更好地普及整理妙招，呈现的方式精彩纷呈，有朗朗上口的儿歌、惟妙惟肖的绘本、生动形象的自制视频等，“小导师”们有模有样地教，“小学员”们认认真真地学，最终由每组的“小导师”对班级里的整理内容进行评价与监督，家庭中的收纳则以钉钉打卡的方式进行上传，晨会课进行评比与表扬。之后我们还进行了一系列的“慧生活·悦健康”系列活动，用“健康小主播”的形式，在晨会课上进行健康知识的科普。这一列的文明自治行动，打通了家校之间隔阂的墙壁，让家长和老师站在一起，共同帮助孩子养成健康的生活行为习惯。

2.暖心行动，架构心之桥。

在家访中，我还发现不少学生家里还有多个兄弟姐妹，父母靠打工养育子女，尽力维持着家庭生计。天气渐渐变冷，孩子们总是穿着不合身的或是很旧的单薄的冬衣，小脸小手冻得通红。很多家庭中，孩子更是没有阅读写字的书桌、台灯，经常是在昏暗的灯光下，歪着身子，在一张小凳子上进行读书写字，很是心疼。正因为缺少父母周到的关注和照顾，所以班上的孩子们对身边的人和事都表现的比较冷漠，我想开展一次“暖冬行动”，用社会的爱来温暖我的孩子们，让他们在爱的教育中学会爱与被爱，在温暖的爱意中健康成长。于是我向校领导提议，借助集团学校等校外资源来帮助孩子，当集团学校把捐赠的衣物送到班级时，我和配班老师将衣物整理出来，挂在了班级里定制的“冬衣墙”上，孩子们像在商场里购物一样，课间时分，围聚在墙边，你比一比，我试一试，纷纷满载而归；有一个可爱的孩子，在“冬衣墙”拿了一件比自己小很多的衣服，我说：这件衣服你穿太小了，不合身。他冲着我腼腆一笑，说：我是帮弟弟选的。看，他们感受到了关爱，也慢慢学会用自己的爱去传递给身边人，看到他们开心的笑容，我很是温暖。宜兴市团市委更是走进学生家庭，为他们送去慧爱小书桌等学习用品，与家长进行暖心交流，激励孩子们好好学习。家长给我留言：谢谢有心的老师，谢谢有爱的集体，让我们在寒冬也倍感温暖。教育最朴素的方式就是爱，这一次次暖心行动，不仅温暖了新市民孩子，更在社会的关爱下，架构起了家校心之桥，用大爱的力量感染着孩子们的原生家庭，逐步形成新市民家庭的归属感，通过帮助家庭来给孩子们营造温暖安全的生活环境。我们这个班集体也在一次次的暖心行动中逐渐拥有了凝聚力和向心力。

3.书香行动，联结心之链。

阅读能够帮助孩子认识世界，拓展思维，丰盈内心，同时养成好的阅读习惯，将会为他的阳光健康的人生奠基。而在班级中调查发现，大部分学生在入学前没有接触过课外读物，更别说有阅读习惯了。在家访中，与学生家长进行沟通后了解，家长忙于生计，无暇顾及学生学习，更不要提及阅读素养的培养。为了改变这一现状，我先营造阅读氛围，每周带学生到学校的“慧爱悦读空间”进行阅读，还记得第一次进入“慧爱阅读空间”时，孩子们发亮的眼睛，小心翼翼的步伐，都在轻轻地说“哇，好多书啊，我能摸摸么？”“这个书吧也太漂亮了，我能在这里看书吗？”在悦读空间里，他们不再叽叽喳喳，不再交头接耳，而是沉浸式地感受着阅读的滋养，我想这是给他们心灵最好的礼物。接着，我在班级举办“慧爱悦读分享会”，有个人分享、亲子悦享等多种形式，亲子悦享给了我们很大的惊喜，孩子们与自己的父母一同讲绘本时传递的那份真情，是真实又美好的。慢慢地，亲子悦读分享会以多个家庭组队的形式展示，家长们自发地在课后给孩子营造阅读的氛围。我还联动社区、宜兴市图书馆进行亲子悦读活动，以活动的形式丰盈阅读的方式，在书香中用温暖的陪伴来向着明亮那方前行，用书香行动来浸润慧爱心之链。

在爱的成长立方下，孩子们感受到了班级生活、家庭生活的温暖，逐渐消除了到外地上学及缺少陪伴所带来的自卑内向的消极情绪，充分调动了心灵深处的主观能动性，渐渐获得了安全感、归属感和幸福感。慧爱润心行动，是我在新市民学校带班经历中最值得回味和铭记一段的经历，我们用“慧爱”努力成全着每一朵花开！