部编版小学道德与法治三下第四单元第13课

 

《万里一线牵》第一课时

宜兴市实验小学 顾心怡

【教学目标】

1、知道什么是通信。了解通信方式的变迁，感受现代通信的便利。

2、了解现代通信方式的特点，会选择合适的通信方式与他人联系。

3、从通信变迁中感受科技的发展与进步。

 

【教学重难点】

了解通信方式的变迁，感受现代通信的便利。了解现代通信方式的特点，会选择合适的通信方式与他人联系。

 

【教学准备】

教师：PPT、板贴、磁铁、“通信便利店”海报、ipad

学生：完成“古代通信方式”项目化学习任务单，自制“通信推荐卡”

 

【教学过程】

课前游戏：传话游戏

 

一、解释“通信”，创设情境

1、通信：像传话游戏这样，人与人之间传递信息，就叫做“通信”。（板贴：通信）

2、引出课题：依靠“通信”，相隔再远的人们，也能随时随地进行沟通、交流，真正做到万里相隔，也能一线相牵。（板贴课题：万里一线牵）

3、介绍主人公：小信。

4、引入情境：通信王国游学之旅。

【设计意图：通过课前传话游戏，生动解释“通信”的含义，引出课题。通过创造主人公，创设大情境，激发学生的学习兴趣】

 

二、通信之旅，走近通信

（一）第一站：通信影视厅

1、看一看：《烽火戏诸侯》视频。（板贴：烽火传军情）  

2、聊一聊：你在历史故事、古代诗歌、影视节目中知道了哪些古代的通信方式？

        （1）小组交流：“项目化学习任务单”

        （2）组长汇报：火力组、人力组、畜力组、声音组

3、听一听：小信总结——通信的历史发展

4、谈一谈：听了小信的介绍，你有什么想说的？（板贴：历史悠久）

 

（二）第二站：通信故事会

1、听一听：《日夜兼程也嫌迟》故事。

2、想一想：

（1）信息为什么没能及时传达？

（2）如果当时选用其他方式来传递这一信息，结果会怎么样？

（板贴：十分艰难）

（3）如果在今天，可以用什么方式让唐玄宗尽快得到消息？

（板贴：打电话、视频通话）

3、说一说：除了刚刚说的，你还知道哪些现代通信方式？

（板贴：发电子邮件、寄特快专递、发短信、写信）

4、读一读：电报机对现代通信的意义。

 

（三）第三站：通信体验室

1、玩一玩：电报游戏。

2、送一送：体验视频通话送祝福。

3、看一看：天地对话。

小结：现代通信让距离不再成为障碍，真正让我们实现了“万里一线牵”。真是神通广大，无所不能啊！（板书：神通广大）

 

（四）第四站：通信便利店

1、通信方式我推荐

（1）小组讨论：你最推荐的通信方式是什么？为什么？结合自身体验说说给你带来的便利。

（2）推荐通信方式。（打电话、发短信、视频通话、发电子邮件、写信、寄特快专递）

（3）思考：这些通信方式都能进入通信便利店，给我们提供便利吗？

小结：这些通信方式各有各的特点，各有各的优势。它们能在不同的情况中给我们带来便利。

 

2、最佳通信我会选

（1）小组交流：四位顾客该怎么选？

（2）发表观点：

①李红给爸爸送祝福。

小结：同一件事情可以选择不同的通信方式。

②王明今天忘记老师布置的家庭作业是什么了。

③轩轩想给外地的爷爷奶奶送去节日祝福。

④乐乐想邀请外国的小朋友六一国际儿童节来学校参观访问。

小结：要根据具体的情况，选择最恰当、最适宜的通信方式，这样才会给我们和对方都带来便利。（板贴：恰当选择）

【设计意图：在“游学之旅”中创设四站，到“影视厅”了解古代的通信方式，去“故事会”感受古代通信的艰难，在“体验馆”感受现代通信的便捷，通过“便利店”的推荐大会，了解不同通信方式的特点并学会选择。】

 

三、通信发展，科技创新

1、小信：我国通信能用这么飞速的发展，你们知道靠的是什么吗？（科技）

2、习语金句。

小结：只有不断创新，发展科技，我国的通信才能不断更新、进步，人们的生活才能更加便捷、幸福。

【设计意图：习语金句进行总结，点明“科技”对通信发展的重大意义，并展望未来。】

 

四、作业布置，调查采访

1、完成书本86页的“调查表”。

【设计意图：布置书本调查表，为下节课做好铺垫。】