圆的认识

教学内容：

苏教版九年制义务教育小学数学第九册95-96页的例1.例2.例3和练一练。

教学目标：

1. 使学生在观察、操作、画图等活动中感受并发现远的有关特征，知道什么是圆心、半径和直径；能借助工具画圆，能用圆规画指定大小的圆；能应用圆的知识解释一些日常生活现象。

2. 使学生在活动中进一步积累认识图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。

3. 使学生进一步体验图形与生活的联系，感受平面图形的学习价值，提高数学学习的兴趣和学好数学的自信心。

教学重点：

认识圆及其特征，让学生初步学会用圆规画圆。

教学难点：

画圆，用圆的知识来解释和解决有关实际问题。

教学过程：

一、 初步感知圆。

1、圆和以前学过的平面图形对比有什么不同？

总结：圆是由一条曲线围成的平面图形。

2、生活中你见过圆吗？

3、欣赏圆在生活中的应用。

二、动手实践。

1、学生尝试画圆，并总结画圆时可能出现的问题。

2、探讨如何让全班同学画一个同样大小的圆。

三、增强认识。

1、引出圆心、半径、直径，生自学书本96页例2。

2、在小圆片上找出圆心，并画出一条半径和直径。

3、练习：找直径。

四、合作交流，探索特征。

1、小组探索（要求：1  把小片折一折、画一画、量一量、比一比，把得到的结论记录在习题纸上.         2  想好验证每个结论的方法。）    

2、学生交流汇报：

（1）圆有无数条半径和直径。

（2）在同一个圆里，半径的长度都相等，直径也都相等。

（3）同一个圆里直径是半径的2倍。(d=2r,r=1/2d)

（4）圆是轴称圆形，有无数条对称轴。

（5）还有其它发现吗？……

五、练习。（见多媒体）

1、填表。

2、判断。

3、推理。

六、课堂总结。

短短的一堂课要想真正的了解圆那是不现实的，同学们你们认为接下来的数学学习中我们会学习圆的哪些知识。