第5课时   两位数乘两位数的估算和笔算练习

学

习

目

标

1.进一步掌握两位数乘两位数的笔算方法，进一步掌握用整十数相乘估计两位数乘两位数积的方法，能估算乘法得数大约是多少；能说明解决一些简单的两步计算实际问题的思路，并正确列式解答。

2.进一步体会估算的问题背景，体会估算需要联系具体实际选择结果，提高乘法笔算能力和估算能力，发展数感；进一步了解分析实际问题数量关系的方法，确定解题思路，提高分析、推理等思维能力。

3.具有估算意识、计算认真仔细的习惯和有错就改的品质；体会乘法在解决实际问题里的应用，培养应用数学的意识，感受数学的价值。

教学

环节

教师活动

学生活动

评价方式和要点

环节一：提示课题

1. 提示今天的学习目标。

2. 板书课题：两位数乘两位数的估算和笔算练习

明确今天的复习目标。

环节二：计算练习

1. 估算练习

出示：59×20 40×82  48×30

61×50

提问：估一估，积大约是多少？实际的积比估算的积大了还是小了？

2. 练习一第6题。

先估算积，再列竖式计算。

3. 练习一第7题。

提问：超载是什么意思？这题你打算用什么方法解决？

完成后再用笔算检验一下。

4. 练习一第8题。

提问：5辆车够吗？用什么方法解决？至少要租多少辆这样的客车？

5. 练习一第9题。

提问：付出4000元，找回一些是什么意思？

1. 学生口答。

2. 先口答估算结果，再在课堂作业本上计算，然后全班交流，对比估算结果和实际结果。

3. 理解“超载”，选择用“估算”解决问题。学生独立完成在作业本上，再校对。

4. 学生先用估算解决第一个问题。再独立尝试解决第二个问题，交流不同的方法。

5.口答理解“付出4000元，找回一些”，明确是3900多元。然后用估算独立完成，确定买的是哪一种砖。最后用笔算验证实际用了多少元，应找回多少元？

课堂观察：能用整十数相乘估计两位数乘两位数积

纸笔练习：能正确计算两位数乘两位数的笔算。

课堂观察和纸笔练习：能体会估算的问题背景，体会估算需要联系具体实际选择结果，正确估算和笔算，解决问题。

环节三：解决问题

1. 练习一第10题。

提问：根据哪两个条件可以先求什么？

2. 练习一第11题。引导理解题意，明确先求什么？

3. 练习一第12题。

学生独立在课堂作业本上完成，再校对。

纸笔练习：

能根据条件说出解题思路，运用乘法正确解决问题，自觉验算。

环节四：总结全课，自我评价

1. 提问：你学会了哪些内容？有哪些收获？

2. 提问：对自己的学习表现评价。

1. 学生口答。

2.学生在评价表上自评。

调查问卷：能表达课堂收获，并进行自我评价

板书设计