第3课时   两位数乘两位数的笔算(进位）

学

习

目

标

1. 学会有进位的两位数乘两位数的笔算，掌握两位数乘两位数笔算过程，能说明计算步骤，正确计算两位数乘两位数的得数。

2. 能利用乘法计算的经验，自主探索有进位的两位数乘两位数的算法，并能归纳两位数乘两位数的笔算方法，提高乘法计算能力和归纳、概括能力。

3. 体会探索算法和发现验算方法的成功，产生学好数学的积极性和自信心；养成认真计算、仔细检验的学习习惯。

教学

环节

教师活动

学生活动

评价方式和要点

环节一：复习引入，激活算法

1. 笔算24×5  24×21  

提问：怎样计算，这道题的每一步算的什么？

2.板书课题：两位数乘两位数的笔算

1.在自备本上列竖式计算，一人板演。并说说有进位如何处理，每一步算的什么。

课堂观察，交流式评价：能正确计算结果，并能说出每一步算的什么。

环节二：主动探究，学习笔算

1. 出示例1.提问：题里告诉我们什么条件，要求什么问题，怎样列式？（板书算式）

2. 请学生尝试列竖式计算并交流。每一步算的什么，要注意什么？

3. 要求学生验算，看结果是否正确。

4. 提问：怎样笔算两位数乘两位数，要注意什么？

5.小结：两位数乘两位数，先用第二个乘数个位上的数乘第一个乘数，再用十位上的数乘第一个乘数；用哪一位上的数去乘，乘得的数末位就和这一位对齐；然后把两次的积相加。有进位要记得加上进位。

1.学生口答，列式：24×53

2. 学生自主探索，先在自备本上独立计算，再交流。

3. 学生在自备本上验算。

4. 同桌先讨论交流。

5.读一读，记一记小结。

表现性评价：能利用乘法计算的经验，自主探索有进位的两位数乘两位数的算法，能说明计算步骤；能归纳两位数乘两位数的笔算方法。

环节三：练习巩固，形成技能

1. 想想做做第1题。

提问：你能说说计算步骤。

2. 想想做做第2题

3. 想想做做第3题

4. 想想做做第4题

提问：为什么要这件运动服，你是根据什么选的？

1. 在书上标一下步骤再计算。

2. 学生独立完成在课堂作业本上，再展示交流。

3. 完成在课堂作业本上。

4. 学生先独立在课堂作业上完成，再交流。

纸笔练习：

◆能说明两位数乘两位数的计算步骤，正确笔算两位数乘两位数（进位）的积；

◆有认真计算、仔细检验的学习习惯。

环节五：总结全课，自我评价

1. 提问：你学会了哪些内容？有哪些收获？

2. 提问：对自己的学习表现评价。

1. 学生口答。

2.学生在评价表上自评。

调查问卷：能表达课堂收获，并进行自我评价

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