年、月、日

宜兴市环科园实验小学 吕颖

教学目标：

1.经历查找资料，交流分享年、月、日的相关知识与故事等活动，知道年、月、日及其进率，并能用联系的眼光看待它们之间的关联，提升量感、运算能力、应用意识与创新意识。

2.在学习活动中能主动运用多学科知识与技能，发展信息意识并进行创意实践;通过探究天体运动与年、月、日之间的关系及规律，发展科学观念;在介绍年历的过程中感悟传统文化，养成家国情怀，产生积极的情感体验。

3.在模拟古人创造或借助工具记忆年、月、日规律的过程中，提升发现和提出问题、分析和解决问题的能力;能在交流、分享中发现不足，改进问题解决的思路或策略，提升反思能力。

教学过程：

师：通过书本、网络、或者和爸爸妈妈一起研究关于年月日的知识，你们研究了吗？关于年月日的知识你们已经知道了多少呢？现在我们来开一个小小的年月日分享会，有谁大胆的上来分享一下？

生：我知道一年有12个月。

生：我知道一年有365天或者366天……

师：我知道大家了解的知识还有很多很多，今天这节课，我们先来研究这些知识。

师：孩子们我们一起看黑板，通过分享，我们知道了一年有12个月，一个月有4种不同的天数情况，一年的天数有2种情况，其中一年365天的叫平年，一年366天的叫闰年，月还分大月和小月。我猜你们看了这么多知识以后，心里忍不住有一些问题想问，有没有一些好奇的感兴趣的问题没有呢？

生：为什么2月的天数比较特殊呢？……

师：同学们提了一个值得研究的好问题啊。还有问题吗?

生：为什么一年的天数要分两种情况？一种情况不是非常好记吗？

师：刚才通过分享，大家看似知道了很多知识，但是仔细一想发现这些知识里面还有很多的问题，有了问题我们可以去解决，只有我们解决了问题，我们才真正掌握了知识。对不对？那么下面我们就带着这些问题来进行深入的学习。

师：年月日的知识其实跟这三个星球紧密相关，我们来认一认。

地球说话了，地球绕着太阳转，（公转）转一圈这么长的时间叫一年，年是一个很长的时间单位，那么一年有多长的时间呢?

师：让我们思考的话题就来了：明明一年有365天6时，可是我们现在的年历天数上要么是365，要么是366，人们为什么要做这两种天数的规定呢？你能用数学的眼光看出这样规定的道理吗?

前后四个同学一组进行讨论、交流。

师：告诉大家，这就是古人的智慧，古人发现一年的天数不是一个整天数，用两种天数通过计算调整，来解决问题，感受到了吗？

师：如果你真的懂了，现在老师要来考考你，我把这个表格往下再放几个年份，这些年份每年有几天你能填出来吗？

师：为什么2024年是366天呢？

生：每一年多出一个6小时，4年多出24小时，正好是一天，所以2024年是366天。

师：正是因为一年的天数有两种不同的情况，人们为了给他们做个区分，所以把一年365天的就叫平年，一年366天的就叫闰年。至于为什么取“平”和“闰”，在中国古代是有特殊含义的。

师：你能看出平年闰年的规律啊？（同桌讨论、交流）

生：每四年有一个闰年。

师：四年里的最后一年是闰年，我们来圈一圈，古人有一种说法就叫“四年一闰”。至于更复杂的规律我们下节课再学。

师：现在黑板上的哪些问题我们可以擦掉了？这就叫提出问题，分析问题，解决问题。那我们再来研究接下去的问题吧。

师：接下来我们来研究跟月有关系的问题。

请看屏幕，现在月球要说话了。你觉得黑板上哪些问题可以擦掉了？

师：最早的时候，人们观察到这样的现象，就规定一年有12个月，每个月有30天，有人还整理了一个表格，整整齐齐的，不过孩子们，这样会出现什么问题呢？

生：一年至少365天，少了5天，古人会怎么办？

师：古人处理的时候，也用到了数学的方法，你来猜一猜，古人会怎么处理呢？同桌互相讨论、交流。

生：我猜古人把单数月加了一天，这样做很有规律，但是多加了一天……

师：心里又有一个很大的疑问，如果这样做的话跟我们黑板上的表格就不符合了，为什么一个月的天数是这样的呢？你想知道吗？孩子们，这里面不仅有数学的知识，还有历史和人为的原因的。

观看视频。

师：现在老师带领大家来理一理，这个过程是这样的……

后来这个历法就传向了世界，也传到了中国，你看现在这个表格和黑板上的表格就（一样了），就一个地方不一样。

师：仔细比一比，现在一样了吗？

师：大月、小月大家一起来理一理。这么乱的怎么记呢？世界就是这么神奇，这个天数也被人找出规律来了，而且这个规律在我们每个人的身上，我们有拳头记忆法。

师：现在我们关于年月日的知识都学完了，问题也都解决了，道理也讲明白了。学的怎么样？我们来玩个小游戏，好不好？

生日猜猜猜。猜猜这个人的生日，我用年月日的知识编了几个信息。

师：课后你用自己的生日用年月日的知识编个信息考考其他小朋友好不好？

师：经过今天的学习，如果你们有兴趣，课后可以小组合作继续探究!

“年、月、日”知识分享卡

一、 关于年、月、日，你知道些什么？请你记录在下面。

（思考：年、月、日之间有什么关系？年、月、日的由来是什么？月份天数为什么没有规律？）

二、 观察年历表，填空

我观察的是         年历表

全年        天