《乘法分配律》教学思考
作者：张潇 日期：
2024-04-05 点击：
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两个乘法算式相加或相减，这两个乘法算式里又有共同的因数，那就可以运用乘法分配律。所以在学习乘法分配律的过程中，应注意观察综合算式里面是否存在了两个乘法算式相加或相减，同时也要看到乘法算式里没有共同的因数，若是有就可以用乘法分配律来去合并另外两个不同的因数，合并后的结果再乘共同的因数。在一些巧算过程中要注意去发现和创造两个乘法算式中相同的因数，有可能就会使运算变得简单明确。应用乘法分配律算数的过程中，有可能好多的隐性条件，比如，“x1”不存在、没有共同的因数、或是直接是两个数相乘、99或101等特殊数的存在，这时要去发掘数里面存在的乘法分配律，尽可能的去创造分配律存在的模型，然后应用分配律来化繁为简，解决问题。所以，在学习乘法分配律的过程时，扎根下来去研究乘法分配律演变之后的各种形式，发现其存在于数学运算的角角落落，并给数学运算带来的简便和思考才是最重要的。学习知识的过程就是让表面的知识扎根下来，深入研究，才能产生知识原有的魅力。而乘法分配律简简单单的定义拓展出来表面上的运算，其演变之后的形式以及对乘法分配律本质的思考，才是要引领学生把握和探究的。
