王老师在教学方程时，觉得学生对“为什么方程两边同时加减乘除同一个数” 这一关键性问题理解不透彻，导致研究复杂方程时不知如何下手，所以改变教学方法。首先从基本方程入手x+3=9，说说计算方法，之后追问：“看了这样的写法，你有什么问题吗？”鼓励学生提问。深入浅出引导，认真激烈讨论 “为什么两边都要减3呢？”在一个个学生的精彩发言中，一个难点问题解决了。
    孩子和老师的视角是不同的，老师觉得特别简单的知识，在孩子那里却并不简单。所以，教学时我们的确要基于学生的学习心理，多给他们思考的时间，多让他们提出真实的疑问。学生自己提出的问题，更能引发他们主动的关注和探索，我们教师要做的事，就是为他们的探究创设恰当的过程，提供合适的材料，进行有效的点拨，帮助他们透彻理解，真正释疑。