［教学内容］教科书第100-101页练习十二的第1-3题，“你知道吗”

［教学目标］

1、使学生进一步认识和掌握数据收集、整理和汇总的方法，能根据需要收集数据、整理和汇总数据，能进行数据的简答分析，说明数据能反映的简单事实和一般情况，以及相关数据蕴藏的规律。

2、使学生经历收集、整理、分析数据等活动过程，进一步体会数据的产生是不确定的，感受随机思想；体会一组数据中的不同对象表示的特点或不同意义，体会数据能反映一般情况或某些规律，进一步培养数据的敏感性和初步的数据分析观念。

3、使学生体会现实世界里有许多问题可以用统计的方法解决，能主动参与数据的收集、整理、汇总和分析等活动，培养乐于思考的品质。

［教学重点］数据的整理、汇总和分析

［教学难点］掌握数据的正确分析。

［教学过程］

一、 揭示课题

二、 练习提高

1、 练习十二第1题

学生阅读习题内容和要解决的问题。

提问：这位篮球运动员打了多少场比赛？怎样排列每场的得分，可以比较方便地回答题里的两个问题吗？

引导：那请大家有序地排列每场得分，找出两个问题的答案，和同桌说一说。

交流：你是怎样排列数据的？有没有排列顺序不一样的？

谁来根据排列结果，说说两个问题的答案？

你能说说你对这位运动员得分能力的评价吗？

2、 练习十二第2题

（1） 引导学生读题，了解怎样操作，解决什么问题。

学生分组活动，要求每个小组把标注1、2、3、4、5的5个乒乓球放入口袋。

教师解释“任意摸出两个球”的意思，知道每次摸前把口袋抖一抖，用手搅一搅，眼睛不看一次摸出两个。

学生小组活动，记录在课本上，一共摸20次。

（2） 提问：要解决第（1）个问题，你想怎样排列这些得到的数据？（按顺序排列）

（3） 引导：请每人把自己小组不同的和与出现次数整理出来，按大小顺序填在课本上的表格里。

教师用表格呈现不同小组的数据，比较：现在我们观察每个组的数据，看出现过哪些和，各有几次？哪几个和出现次数多一些？

再观察，比较每个小组之间的数据，和出现次数多的与少的有什么共同点吗？每个组的数据是不是完全相同？你知道为什么不完全相同吗？

提问：观察每个组的数据，比较各个组数据有没有共同点，你有什么发现？

指出：我们发现，和是5、6、7出现的次数一般都多一些，而且出现的次数比较接近；和是3、4、8、9出现的次数一般都少一些，它们出现的次数比较接近。每个小组数据完全不一样，这是因为任意摸两个球，每次摸到的哪两个球是不确定的，可能是这两个，也可能是那两个，还可能是其中另外的两个。

3、 练习十二第3题

（1）提出问题

全班男生穿多少码鞋的人最多？女生穿多少码的人数最多？

你用什么办法怎样解决这些问题？

（2）收集数据整理

收集、整理时按第3题表格的要求记录、整理，先记录每人的尺码，再汇总小组的数据，观察小组汇总的结果。

学生收集、汇总数据，教师巡视。

（3）全班汇总分析

出示穿鞋尺码汇总表，引导学生分男生组和女生组汇总数据，并呈现汇总结果。

提问：现在你知道上面问题的结果了吗？

每个男生小组的结果和全班的结果有什么共同点吗？为什么会有这样的共同点？

女生小组的说说看，你们小组的数据是怎样的？全班女生呢？

女生小组和全班的数据有什么共同的地方？说说原因。

（4）引申思考

我们已经知道了自己班级男生和女生穿鞋尺码的情况，如果在三年级其他班调查，估计得到的结论会怎样？

如果在不同的年级调查，得到的结论也会这样吗？你是怎样想的？

三、 阅读“你知道吗”

学生阅读，教师个别辅导，解释。

四、 总结交流

通过这节课练习，你统计了哪些数据？统计时一般都是怎样做的？在这节课的练习中，你有哪些收获？