三载深耕铸范式 辐射全国树标杆 ——曹燕琴小学科学名师工作室三年工作总结
作者：万黎敏 日期：
2025-04-13 点击：
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过去三年，曹燕琴小学科学名师工作室以“儿童立场·深度学习·全域辐射”为核心理念，深耕小学科学教育领域，聚焦新课标实践与教学范式创新。2024年作为三年周期的收官之年，工作室以“成果推广年”为核心，系统梳理可复制的教学成果，深化全域辐射路径，形成“无锡经验—江苏范式—全国影响”的推广格局。现结合2024年重点工作总结如下：
工作室始终以“成果可借鉴、经验可推广”为目标，凝练形成“小学科学深度学习支持系统构建”核心成果，包含理论著作、实践范式与课题研究三大支柱。
以主持人曹燕琴学术专著《让儿童热爱科学——走向深度学习的小学科学课程实践》《让探究触及孩童心灵——指向深度学习的科学探究支持性策略》为基础，系统构建“儿童本位”科学教育理论体系，被全国20余省市列为教师培训推荐书目。《尊重儿童天性的小学科学教学实践范式的构建》获无锡市基础教育成果二等奖，形成“情境浸润—问题驱动—协作探究—反思迁移”四阶教学模型，成为一线科学教师实践标杆。
江苏省教研课题《指向深度学习的小学科学单元整体教学研究》开题并顺利实施，提炼“大概念统领—任务链驱动—表现性评价”单元教学路径，成果在《实验教学与仪器》《中小学课堂教学》《江苏教育》等知名期刊刊载，推广至全国30余所学校。
工作室以“构建小学科学深度学习支持系统”为核心，构建“线下深耕+云端共享”双轨推广网络，覆盖无锡全域并辐射全国多省。
工作室活动三年内走遍无锡市6区2市以及赴苏州、徐州、扬州，开展送教送培活动32场，覆盖教师1800余人次，推动区域科学教研一体化。
在上海、浙江、安徽、山东、吉林、河北、陕西、江西、湖南、海南、云南、内蒙、宁夏等13省开展成果推广，举办专题讲座、示范课展示48场次，惠及教师超5000人，助力教育薄弱地区科学教育质量提升。
依托微信公众号及工作室网站发布微课、案例集等资源200余个，累计阅读量超10万次；开展主题网络活动，单场参与人数突破1000人，形成“无边界”辐射效应。
2024年，工作室以“六省联动”活动为标志，实现学术高度与社会影响力的双提升。
2024年11月的宜兴城北小学，注定被载入工作室史册——江浙沪皖鲁琼六省科学名师工作室教师齐聚于此，办了一场堪比“科学教育春晚”的盛会。本次活动吸引科学教师骨干300余名现场参会，线上直播观看量超10000人次。国家科学课标组核心成员王士春指出“工作室成果为新课程实施提供了可操作的实践范式”；中国陶行知研究会秘书长陆启威赞誉其为“跨区域教研协作的典范”。
宜兴融媒体、江苏教育电视台、中国教师报“科学教育中国行”多次报道活动盛况，引起全国科学教师热议。
2024年推出的全国公开课《无字天书—化石》《热胀冷缩》，展现“以生为本”课堂模式，获专家的一致好评。课例《不同的声音》获全国基础教育精品课，课例《纸杯的秘密》被选入中国教育干部网络学院课程资源库，用于全国教育干部、教师网络培训学习。
工作室成员制定个人三年发展规划，依托骨干教师“领航计划”，成员骨干考核100%通过，职称晋升率85%，2024年工作室又新增1名高级教师。
2024年开展集中研修活动12次，总时长超36小时，包括“跨省同课异构”“辩课复盘”“数字化教学实践”等创新形式，活动记录详实。
2024年工作室新增省级以上论文10篇，团队所有成员都在市级展示课堂教学，顾月明、胡志彬获评“宜兴市能手”，徐辰悦获评“无锡市教学新秀”，万黎敏获无锡市教师技能大赛一等奖，余婷获省级信息素养提升活动一等奖，徐乙航获全国基础教育精品课。
开发“小学科学深度学习资源库”，集成教案、微课、案例等数字化资源，面向全国教师开放。
与云南、宁夏等地区共建“科学教育帮扶联盟”，定制适切性课程资源包，培养本土化骨干教师。
研发应用“AI+科学教育”智慧平台，探索虚拟实验、数据驱动的精准教研新形态。
三载深耕，工作室以“儿童立场”为根，以“深度学习”为脉，以“全域辐射”为翼，走出了一条“成果可复制、经验可推广、品牌可辐射”的发展之路。未来，我们将继续秉持“让科学教育点亮每一个童年”的初心，做新课标落地的先锋队、教师成长的孵化器、创新教育的策源地，为小学科学教育高质量发展贡献更大力量！
